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Maestría en Formación Docente

Posgrado 2026 Lunes, 15 Diciembre 2025 00:35

Magíster en Formación Docente

Carrera de Posgrado [CONEAU Categoría B]

Presencial

2 años académicos

Horario de cursada: frecuencia quincenal (viernes vespertino y sábados intensivo)

Sede Metropolitana CABA

Plan de Estudio

Preinscripción a partir del 02/02/2026

Requisitos de Ingreso:

Título: Egresados de carreras de nivel superior cuya duración no sea menor a 4 años.

Actividad: Deben ser docentes en actividad, y se dará prioridad en la selección de los postulantes a los formadores de docentes.

La Comisión Académica de la Carrera evaluará los antecedentes académicos y profesionales de cada postulante y, eventualmente, podrá solicitarle una entrevista personal.

Cupos limitados.

ESTRUCTURA DE GOBIERNO DE LA CARRERA
Director: Dr. José Antonio Castorina	Profesor de Filosofía (UNLP) Doctor en Educación (UFRGS). Investigador principal del Conicet (jubilado). Profesor Consulto (FFyL,UBA). Doctor Honoris Causa Universidad Nacional de Rosario.
Coordinación Académica: Mg. Laura Biazzi	Lic. en Psicopedagogía y Ciencias de la Educación (UNLZ) – Mg. en Formación Docente (UNIPE) Doctoranda en Política y Gestión de la Educación Superior (UNTREF)
COMISIÓN ACADÉMICA:
Dra. Carolina Scavino	Lic. en Psicología (UBA). Mg. en Psicología Educacional (UBA). Dra. en Cs Sociales y Humanas (UNQ). Docente-investigadora de UNGS-UNIPE.
Mg. Liliana Calderón	Lic en Lengua y Literatura Castellana, Prof.de Castellano, literatura y latín para la enseñanza superior (Facultad de Lenguas, UNC). Mg. en Cs.Sociales con Mención en Educación (FLACSO-Arg). Docente-Investigadora UNIPE.
Dra. Laura Mombello	Lic. en Antropología (UBA). Dra. en Cs Sociales (UNGS), Mg. en Antropología Política. Docente-Investigadora UNIPE e IDES
Esp. Héctor Ponce	Profesor para la Enseñanza Primaria (Esc Normal Sup Nº 2 “Mariano Acosta”). Lic. en Ciencias de la Educación (FFyL-UBA). Especialista en Enseñanza de las Ciencias Experimentales y Matemática (UNSAM)
Dra. Patricia Sadovsky	Profesora de Matemática (ISFD- Profesorado Joaquín V. González). Dra en Educación (mención Didáctica de la Matemática) (UBA). Profesora titular de UNIPE.
Esp. Oscar Trinidad	Lic. en Enseñanza de las Ciencias (orientación en Física). Especialista en Enseñanza de las Ciencias Experimentales. Docente-Investigador UNIPE.
Mg. Patricia Moscato	Lic en Cs. de la Educación (UCA). Prof. Sup. en Cs. de la Educación (UCA). Mg. en Cs. Humanas y Sociales con mención en Educación y Formación (Universidad de Reims). Docente-investigadora de UNIPE. Docente UCA Rosario. Subsecretaria de Educación Superior del Ministerio de Educación de Santa Fe (2020-2023).
Prof. Analía Segal	Profesora de Psicología y Ciencias de la educación (ISFD Profesorado Joaquín V. González). Docente FLACSO. Docente e investigadora UNIPE. Dirige TizaPapelByte (grupo de investigación y desarrollo sobre nuevos medios y educación).
CUERPO DOCENTE
Mg. Alejandra Birgin	Mg. en Cs. Sociales con Mención en Educación (FLACSO). Profesora de FFyL, UBA y Docente-Investigadora de UNIPE.
Mg. Liliana Calderón	Lic. en Lengua y Literatura Castellana, Prof. de Castellano, literatura y latín para la enseñanza superior (Facultad de Lenguas, UNC). Mg. en Cs. Sociales con Mención en Educación (FLACSO-Arg). Docente-Investigadora UNIPE.
Dra. Paula Carlino	Lic. en Psicología (UBA). Dra. en Psicología (UAM). Investigadora del CONICET. Docente-investigadora UNIPE.
Mg. Adriana Casamajor	Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación (UBA). Mg en Metodología de la investigación científica (UNL). Docente de Facultad de Psicología, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA.
Dr. José Antonio Castorina	Profesor de Filosofía (UNLP) Doctor en Educación (UFRGS). Investigador principal del Conicet (jubilado). Profesor Consulto (FFyL,UBA). Doctor Honoris Causa Universidad Nacional de Rosario. Profesor titular UNIPE.
Mg. Rafael del Campo	Licenciado y Profesor en Psicología (UBA). Mg en Psicología Educacional (UBA). Docente-investigador de UNIPE.
Dra. Inés Dussel	Ph.D. Universidad de Wisconsin-Madison. Docente-investigadora de DIE-CINVESTAV y UNIPE
Mg. Victor Furci	Lic. en Ciencias Físicas (UBA). Mg. en Sistemas Interactivos de Comunicación (UNED). Docente investigador UNIPE – UBA – DGCYE. Doctorando en Educación en Ciencias Experimentales (UNL). Coordinador de la Lic. en Enseñanza de las Ciencias naturales y Educación Ambiental Integral para el nivel Primario (UNIPE)
Dra. Laura Mombello	Lic. en Antropología (UBA). Dra. en Cs Sociales (UNGS), Mg. en Antropología Política. Docente-Investigadora UNIPE e IDES
Mg. Patricia Moscato	Lic en Cs. de la Educación (UCA). Prof. Sup. en Cs. de la Educación (UCA). Mg. en Cs. Humanas y Sociales con mención en Educación y Formación (URCA).Docente-investigadora de UNIPE.
Dra. Ana Pereyra	Lic. en Sociología (UBA). Dra. en Cs. Sociales (FLACSO-Arg.). Mg. en Cs. Políticas (IDAES-UNSAM) . Docente-investigadora de UNIPE.
Dr. Pablo Pineau	Lic. en Cs. de la Educación (UBA). Doctor en Educación (UBA). Profesor titular de FFyL-UBA y de la ENS N2 "Mariano Acosta".
Esp. Héctor Ponce	Profesor para la Enseñanza Primaria (Esc. Normal Sup. Nº 2 “Mariano Acosta”). Lic. en Ciencias de la Educación (FFyL-UBA). Especialista en Enseñanza de las Ciencias Experimentales y Matemática (UNSAM).
Dra. Patricia Sadovsky	Profesora de Matemática (ISFD- Profesorado Joaquín V. González). Dra en Educación (mención Didáctica de la Matemática) (UBA). Profesora titular de UNIPE.
Dra. Carolina Scavino	Lic en Psicología (UBA). Mg. en Psicología Educacional (UBA). Dra. en Cs Sociales y Humanas (UNQ). Docente-investigadora de UNGS-UNIPE-UBA.
Prof. Analía Segal	Profesora de Psicología y Ciencias de la educación (ISFD Profesorado Joaquín V. González). Docente FLACSO.
Mg. Cora Steimberg	Lic. en Sociología (UBA). Mg of Science in Social Policy and Planning (London School of Economics). Docente-Investigadora UNIPE.
Lic. Emilio Tenti Fanfani	Lic. en Ciencias Políticas y Sociales (UNC). Diplôme Supérieur d'Etudes et Recherches Politiques. Profesor titular UNIPE.
Dra. Flavia Terigi	Lic en Cs de la Educación (UBA). Mg en Ciencias Sociales con mención en Educación (FLACSO-Arg.). Dra. en Psicología (UAM).Docente-Investigadora de UNGS y Profesora titular de FFyL, UBA.

Orden	Egresados/as	Título de la tesis	Dirección	Cohorte
1	Veronica Barcenas	Análisis de la actividad docente en situaciones de enseñanza de la música en la educación inicial	Dra. Alicia Barreiro	2015
2	Mariana Ladowski	El desafío de enseñar a leer en la formación docente: usos de la lectura en Didáctica de las Ciencias Sociales	Lic. Beatriz Aisenberg / Mg. Liliana Calderon (co-dir)	2016
3	Yanina Picallo	Análisis de la actividad docente a partir de la enseñanza de las efemérides en el segundo ciclo del nivel primario	Dr. Daniel Duarte / Dra. Laura Mombello (co-dir)	2016
4	Rosana Brufal	Construcción de ciudadanía en las prácticas de enseñanza de las ciencias sociales en el nivel superior. Un estudio de caso.	Dra. Laura Mombello	2016
5	Victor Javier Canosa	Análisis de la mediación pedagógica en la enseñanza de la Plástica Visual del nivel secundario a la luz de la Didáctica Profesional	Dra. María Bibiana Anguio / Mg. Denise Fridman (co-dir)	2016
6	Ana Belén Gómez Reyes	La actividad profesional del docente formador para promover la reflexividad de los docentes practicantes. Aportes para la formación desde el enfoque de la Didáctica Profesional	Dra. Ana Pereyra	2016
7	Rosana Greco	La acción co-operativa del docente director de orquesta estudiantil en el conservatorio de música	Mg. Rafael del Campo	2016
8	Marcela Birocho	La enseñanza de la oralidad a través de las consignas de trabajo: La actividad profesional en un caso de formación docente	Mg. Liliana Calderón	2015
9	Laura Biazzi	La reflexión del maestro bibliotecario sobre su participación en situaciones de enseñanza: Un estudio de caso sobre el ejercicio profesional en una escuela primaria de la provincia de Buenos Aires.	Dra. Carolina Scavino / Asesora: Lic. Virginia Verdugo	2015
10	Silvina Cruciani	Las reflexiones sobre las estrategias de enseñanza en una experiencia educativa alternativa de nivel secundario para personas jóvenes y adultas	Dra Agustina Corica / Dra Laura Mombello (Co-dir)	2016
11	Laura Beroldo	Diversidad de saberes socio-culturales en las clases de Lengua y Literatura. Organizadores y recursos docentes para trabajar con las diferencias	Mg. Liliana Calderón	2016
12	Irma Velardez	Estrategias y dispositivos en el curso de Prácticas de la Enseñanza y Residencia Docente del profesorado universitario	Dra. Ana Pereyra / Mg. Griselda Leguizamón (Co-dir)	2016
13	Nora Cristina Martinez	Tarea prescripta y actividad real: singularidades de esta relación en el contexto de una escuela rural unitaria del sudeste bonaerense en las prácticas de enseñanza del área de Ciencias sociales.	Lic. Analía Segal	2018
14	Silvina Miranda	La actividad del profesor del campo de la práctica en la formación docente inicial en la incertidumbre de la pandemia. El caso de un I.S.F.D. de la Provincia de Buenos Aires	Dr. Tello César	2018
15	Cecilia Piérola	La formación didáctica de profesores de filosofía en actividad. El aporte de la didáctica profesional para la formación en la enseñanza de la filosofía	Dra. Ana Pereyra / Dr. Alejandro Certelli (Co-dir)	2016
16	Silvia Hurrel	La actividad docente como puente entre los conocimientos previos y los contenidos de educación sexual integral en el Profesorado para la Educación Primaria	Mg. Rafael Del Campo	2016
17	Cintia Perez	La evaluación formativa de los aprendizajes en la clase de Ciencias Sociales de la escuela primaria: un análisis de la actividad docente	Dr. Isabelino Siede / Dra.Carolina Scavino	2016
18	Jacqueline Texeira	El uso de estrategias al enseñar Gobierno Nacional Uruguayo en Educación Social y Cívica	Mg. Virginia Coitinho	2018
19	Virginia Balbona	La actividad profesional para enseñar a planificar en la formación docente inicial. Un estudio de caso sobre el trabajo docente en un Profesorado de Educación Inicial de un instituto de nivel superior de la provincia de Buenos Aires	Dr. José Antonio Castorina / Dra. Carolina Scavino	2016
20	Mariana Baviera	Las intervenciones docentes frente a la diversidad en el marco de la enseñanza de la lectura y la escritura: un estudio de caso en primer año de educación primaria	Dra. Carolina Scavino / Mg. Liliana Cohen	2016
21	Estefanía Villalba	El tiempo de la reflexión como organizador del trabajo docente. Un análisis de la actividad en los Ateneos de Prácticas del Lenguaje y Literatura en la formación docente de nivel primario desde la didáctica profesional	Dra. Ana Pereyra	2016
22	Darío Dalmas	La actividad del profesor de Biología al trabajar con las ideas previas de los estudiantes de educación secundaria respecto a la evolución por selección natural	Mg. Beatriz Centurión	2018
23	Marie Noe Vallo Alegresa	Enseñanza de la naturaleza de la ciencia y concepciones transmitidas en clases de física. Análisis de la actividad de un docente de Educación Media de Uruguay	Mg. Beatriz Centurión	2018
24	Valeria Muñoz	La actividad y análisis que sobre ella realizan los docentes adscriptores para fomentar la reflexión de los practicantes sobre sus propias prácticas áulicas	Mg. Alicia Merodo	2018
25	Andrea Tempone Tabarez	Las estrategias de enseñanza en la práctica de aula del docente experto de historia: una mirada desde la didáctica profesional	Dr. Diego Bracco / Asesor: Lic. Valentín Vera Ríos	2018
26	Antonela Valente	La formación pedagógica como posibilidad de problematización de las prácticas de enseñanza de los docentes universitarios en carreras vinculadas a la salud	Mg. Andrea Montano	2018
27	Dahiana Pereira	La actividad docente en relación a la gestión de las interacciones orales comunicativas. Estudio de un caso en la clase de inglés	Mg. Juan Andrés Pereira de Souza	2018
28	Gladys Tedesco	La argumentación matemática en la escuela primaria. Un análisis de la práctica docente desde la didáctica profesional	Dra. Betina Duarte	2016
29	Fabiana Zilli Rial	La práctica reflexiva de enseñanza en torno a la dialéctica teoría práctica en la formación inicial del profesorado de inglés.Estudio en clave de didáctica profesional	Dr. Gabriel Díaz Maggioli	2018
30	Quintana Marcela	Interculturalidad y ruralidad: un estudio de caso en una aula pluriaño del distrito de Monte (Provincia de Buenos Aires)	Dr. Mariano Dubín	2018
31	Steiervalt Andrea	Enseñar a leer y escribir: gestos profesionales y reflexiones de un docente de Literatura en la transición de la virtualidad a la presencialidad plena	Mg. Liliana Calderón	2018
32	Umpierrez Mónica	La Actividad Docente mediada por la interrogación didáctica en la Enseñanza del Derecho Internacional Público, en la Formación de Profesores de Derecho en Uruguay	Mg. Virginia Cotinho	2023

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Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental Integral para el nivel primario [CCC]

Licenciaturas Viernes, 07 Noviembre 2025 03:49

Licenciado/a en Enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental Integral para el nivel primario

Carrera de Grado (Ciclo de Complementación Curricular)

A distancia

5 cuatrimestres

Preinscripción desde el 10/11 al 13/12

Plan de Estudio

Requisitos de Ingreso:

Podrán ingresar egresados de Institutos de Formación Docente y Universidades de carreras docentes, o equivalentes, públicas o privadas, en sus distintas especialidades y orientaciones, con los siguientes títulos:

Profesores/as de Nivel Primario o Secundario (con cargas horarias mínimas de 1800 hs. reloj y 2 1/2 años de duración como mínimo).
Profesionales Universitarios o Técnicos Superiores (con cargas horarias mínimas 1000 hs. reloj y 2 años de duración, como mínimo) y que cuenten con el tramo de formación docente aprobado (con cargas horarias mínimas de 800 hs. reloj y 1 1/2 años de duración, como mínimo).

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Licenciatura en Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera [CCC]

Licenciaturas Lunes, 09 Diciembre 2024 02:03

Licenciado/a en Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera

Carrera de Grado / Ciclo de Complementación Curricular

A distancia

2 años y medio ( 5 cuatrimestres )

Plan de Estudio

Requisitos de Ingreso:

Condiciones de admisión: podrán ingresar los egresados de Profesorados de Inglés de Institutos de Formación Docente o Universidades con títulos con planes de estudio de 4 años o, planes de estudio con una carga horaria total de 1600 horas como mínimo.

La inscripción consta de dos instancias:

PASO 1 - Virtual: pre-inscripción que se realiza a través de SIU Preinscripción a Carreras.
PASO 2 - Presencial o por correo postal: para la presentación y validación de la documentación original.

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Normativa de compras y contrataciones

Compras y Contrataciones Jueves, 16 Mayo 2024 04:27

Decreto Delegado 1023-2001

RES CS 12-2025 Reglamento del Régimen de Compras y Contrataciones

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Licenciatura en Humanidades con orientación en Estudios sobre Pensamiento Político [CCC]

Sede Metropolitana Lunes, 18 Diciembre 2023 06:25

Licenciado/a en Humanidades con orientación en Estudios sobre Pensamiento Político

Carrera de Grado (Ciclo de Complementación Curricular)

Presencial

2 años (4 cuatrimestres)

Sede Metropolitana CABA

Plan de Estudio

Requisitos de Ingreso:

Podrán ingresar los/as egresados/as de Institutos de Formación Docente y Universidades con títulos de Profesor/a en Educación Secundaria en: Historia; Letras o Filosofía; así también las carreras afines, cuyos planes de estudios acrediten 2000 horas como mínimo y al menos 4 años de duración.

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