Fuente: https://viapais.com.ar/catamarca/1524145-firmaron-un-convenio-entre-el-ministerio-de-educacion-y-la-universidad-pedagogica-nacional/

Este jueves el gobernador Raúl Jalil, participó de la firma de un convenio Marco de Cooperación y Colaboración entre el Ministerio de Educación de la provincia y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE). La celebración de firmas se llevó a cabo en Casa de Gobierno, y contó además con la presencia del ministro de Educación, Francisco Gordillo y el rector de la Universidad Pedagógica Nacional, Adrián Pablo Cannellotto, quienes rubricaron dicho documento.

El Convenio Marco tiene por objeto establecer y desarrollar en forma conjunta entre las partes, programas y proyectos de cooperación y colaboración de carácter académico, científico, técnico y de investigación u otro tipo de actividades en áreas que resulten de mutuo interés.

Posteriormente el ministro Gordillo y el rector Cannellotto, mantuvieron una reunión con su equipo de trabajo, donde se brindaron detalles del alcance del convenio y se acordaron líneas de acción para el Ciclo Lectivo 2020 en lo relativo a asistencia técnica y dictado de diplomaturas, especializaciones y ciclos de complementación curricular.

Fuente: https://www.clarin.com/sociedad/rojo-amarillo-verde-miradas-educacion-viene_0_D7c9LgUE.html

Falta un nuevo liderazgo con una visión más actualizada
Por Inés Aguerrondo, socióloga de la Educación.
El punto en común entre las dos gestiones es que ninguna de las dos entiende el punto más importante. Estamos atravesando la llamada “cuarta revolución industrial” (4RI), que configura una sociedad y una economía del conocimiento cuyo “combustible” principal es la innovación tecnológica. Y para que sea masiva y el país salga adelante se requiere de un sistema educativo centrado en transmitir este nuevo conocimiento a todos. (...)

Fuente: https://www.infoarenales.com/2020/02/lenguaje-inclusivo-en-distintas-formas-ya-se-acepta-su-uso-en-universidades/

Este proyecto consiste en la edición y publicación de materiales didácticos diseñados por UNIPE en relación al desarrollo del Pensamiento Computacional en la escuela, con la intención de facilitar el abordaje de los NAP (Nucleos de Aprendizajes Primarios) de educación digital, robótica y programación. A partir de la búsqueda y sistematización de experiencias en el nivel secundario relacionadas al Pensamiento Computacional (PC) aplicado a la resolución de problemas, el equipo de UNIPE diseñó y desarrolló materiales educativos orientados a docentes que trabajen en el primer ciclo de la educación secundaria.

El material se presenta en doble soporte, un sitio web (https://unipe.educar.gob.ar/unipe) y un libro digital. Incluye, para los profesores, una introducción al Pensamiento Computacional y a la enseñanza de problemas vinculada a los saberes digitales y, para los estudiantes, una colección de catorce tareas (inspiradas en las actividades del concurso internacional Bebras) y desafíos que pueden ser realizados en el aula con lápiz y papel.

Este proyecto se enmarca en la línea del laboratorio tecnológico del HUB tecnoeducativo de Educar S. E., que se propone explorar, diseñar y desarrollar prototipos de proyectos de tecnologías aplicadas a la educación y, además, es el fruto del trabajo conjunto entre la Universidad Pedagógica Nacional y Educar S. E.

En el mismo sentido a este proyecto, la UNIPE se encuentra desarrollando el espacio "Saberes Digitales" disponible en (saberesdigitales.unipe.edu.ar), desde donde se busca acompañar a la comunidad educativa argentina aportando materiales para enriquecer las clases, como así también elementos para alentar el debate sobre el uso crítico de las tecnologías digitales.

Fuente: https://www.elesquiu.com/sociedad/2020/2/11/

Fuente: https://www.lanacion.com.ar/sociedad/lenguaje-inclusivo-hay-cada-vez-mas-universidades-nid2331692

Ya son ocho universidades a lo largo del país las que habilitaron el uso del lenguaje inclusivo. La Universidad Nacional de Río Negro tiene un estatuto no sexista desde 2017. En 2019 la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, la Universidad de Mar del Plata, la Universidad Nacional de Córdoba, la Universidad de Buenos Aires, la Universidad Nacional de Rosario y Universidad Nacional de San Martín aceptaron el lenguaje inclusivo en producciones orales y escritas. Y fue en enero de este año que la Universidad de Santa Cruz aprobó su uso.

En las aulas, en exámenes, en trabajos prácticos y en tesis, el lenguaje inclusivo se convirtió en moneda corriente entre el alumnado, autoridades y profesores. Algo que comenzó a escucharse en los pasillos hace unos años, está cada vez más presente en la vida universitaria.

El uso de la "e" no es un capricho de algunos pocos. Cada vez son más los que defienden el uso del lenguaje inclusivo. "Es respetar a la identidad de género, desde la universidad nos proponemos a erradicar las violencia sexista", comentó Luciano Fabbri, coordinador del área de género y sexualidades (AGESEX) de la Universidad Nacional de Rosario. Fue a fines del año pasado cuando en esta universidad se aceptaron como válidos las producciones escritas y orales que implementan el lenguaje inclusivo y no sexista. (...)

Fuente: http://www.chacodiapordia.com/2020/02/07/trabajo-conjunto-con-humanidades-para-mejorar-la-capacitacion-y-formacion-docente/

La ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Chaco, Daniela Torrente, se reunió con el decano de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Aldo Lineras, para coordinar trabajos que fortalezcan la formación y la capacitación de los docentes de todos los niveles y modalidades educativas, contando con el apoyo de los equipos técnicos de la universidad.

Durante el encuentro, se abordaron cuestiones en relación a los tramos compartidos de la capacitación y formación tanto de grado como docente, analizando la posibilidad de articular propuestas de posgrados de la UNNE con los postítulos de la provincia.

Al respecto, la ministra Torrente destacó la importancia de llevar adelante esta coordinación entre otras altas casas de estudios como la Universidad Nacional del Chaco Austral (UNCAUS), la Universidad Tecnológica Nacional -Facultad Regional Resistencia (UTN-FRRe), así como también la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), para cooperar en líneas de formación docente que contribuirán con el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Aldo Lineras valoró este encuentro con las autoridades del ministerio, y sobre esto, puntualizó: “Estamos trabajando para que la acción coordinada sea más efectiva en formación y también en capacitación docente, así como en el desarrollo de algunas líneas de investigación, y en el caso nuestro, ofrecemos los equipos técnicos de la universidad”.

“Compartimos la mirada con las autoridades del Ministerio sobre qué es necesario fortalecer, y en el diagnóstico de cómo tenemos que trabajar hacia adelante en formación de recursos y en la capacitación de los docentes que ya están en actividad”, amplió.

De este encuentro también participaron la subsecretaria de Educación, Rosana Cisneros, y el subsecretario de Formación Docente e Investigación Educativa, Favio René Alvarenga.

Fuente: https://www.perfil.com/noticias/educacion/a-nadie-se-le-escapa-que-la-formacion-de-los-educadores-y-la-investigacion-de-alto-nivel-son-necesarias-para-una-educacion-de-calidad.phtml

La UNIPE nace en el año 2006 como Universidad Pedagógica Provincial. Desde su creación, la nueva universidad se centró en el desarrollo de la investigación y la formación docente, ocupando así un espacio vacante dentro del sistema universitario de nuestro país. Desde el año 2009, Adrián Cannellotto se desempeña como rector de la UNIPE, institución que se convirtió en 2015, tras la sanción de la Ley de Nacionalización, en la Universidad Pedagógica Nacional. En diálogo con el suplemento Educación, Cannellotto profundizó sobre el rol de la UNIPE dentro del universo de la educación superior argentina y sobre los principales desafíos que atraviesa hoy la educación y la formación de los docentes. (...)

Fuente: http://www.nuevodiarioweb.com.ar/noticias 

En el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, se hizo la presentación del Atlas de Educación – Entre la desigualdad y la construcción del futuro -, un trabajo llevado a cabo por la UNIPE (Universidad Pedagógica Nacional) y Le Monde Diplomatique, que describe y analiza el sistema educativo argentino.

Dicha presentación estuvo a cargo del Rector Mg. De la UNIPE, Adrián Cannellotto, secretaria Académica de la UNIPE, Lic. Marisa Díaz, Decana Pedagógica de la UMET, Lic. Verónica Piovanni, y contó con la participación de la ministra de Educación, Ciencia y Tecnología, Dra. Mariela Nassif, coordinadora General de Administración del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, CPN Elena Salomón de Cheein, subsecretario de Educación, Prof. Alejandro Piccoli y directora de Planeamiento de la Educación, Lic. Josefina Alcaide.

El trabajo presentado identifica obstáculos y desafíos que van desde el salario y la carrera docente, la inversión pública y el gasto familiar, las practicas pedagógicas y las cuestiones de género.

También se realizó la firma de Convenio Marco de Cooperación y Colaboración entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, representado por la ministra Dra. Mariela Nassif y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) representada por el Rector Mg. Adrián Pablo Cannellotto.

Organizado por el Ministerio de Educación de la Provincia del Neuquén, el viernes 28 de junio se dió inicio a la primera Diplomatura en Gestión Directiva en Educación, dictada por docentes de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y destinada a equipos directivos de nivel inicial y primario de los establecimientos educativos neuquinos.

En el marco del lanzamiento de la Diplomatura, la reconocida escritora, Adriana Puiggrós brindó una conferencia en el auditorio de la Casa de Gobierno, en la Ciudad de Neuquén, para todos los presentes. Estuvieron presentes en el acto el rector de la UNIPE, Adrián Cannellotto, junto a la Ministra de Educación y Presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Cristina Storioni, quien manifestó que “el objetivo es propiciar un espacio de interrogación y elaboración de modos particulares de conducir y coordinar los equipos de trabajo en las escuelas, como así también, poner en cuestión la significación de los espacios educativos y encontrar formas posibles de convivencia constructiva en la escuela acorde a los paradigmas de nuestra modernidad”.

También agregó que, “realizar una Diplomatura significa apostar a un dispositivo presencial que combine instancias de diálogos, conferencias y conversaciones, junto a espacios de talleres coordinados por especialistas de los niveles”. El objetivo es poder profundizar y articular, a través de dichos talleres, las problemáticas y las prácticas profesionales de quienes conducen las instituciones.