Un estudio de la Universidad Pedagógica (Unipe) indicó que el Gobierno incumple la Ley de Educación, que dispone el aumento de escuelas con jornada extendida (JEC). Tras un leve aumento sostenido desde 2006, más de 200 establecimientos abandonaron la modalidad a raíz del ajuste en un fenómeno sin registro desde hacía más de 15 años.
La Argentina después de la pandemia
Hernán
De cada 10 alumnos de primaria estatal, cinco van a jornada extendida
prensa Martes, 20 Agosto 2019 01:21En Córdoba, 127.816 niños de la primaria asisten a una jornada escolar de seis horas en escuelas estatales, según datos oficiales de 2018. Esto representa el 49,4% de los alumnos que concurren a instituciones públicas, y el 42,6% del total de la matrícula general, que incluye a estatales y privados.
En el país, en tanto, sólo el 22% de las escuelas primarias públicas extiende la jornada, según un informe de la Universidad Pedagógica Nacional. Se incumple, así, la Ley de Financiamiento educativo, sancionada en 2005, que planteaba como meta incluir al 30% de los niños en 2010. La Ley de Educación Nacional (2006) también establece que las escuelas primarias deben ser de jornada extendida o completa.
Las diferencias entre provincias es notable. Mientras en algunas la cobertura está por debajo del 10% (Corrientes, Chaco, La Rioja, San Luis, Santa Cruz y Santiago del Estero); en otras, el indicador supera el 40% (Ciudad de Buenos Aires, Córdoba, Chubut, Mendoza, Río Negro y Tierra del Fuego).
En la provincia de Córdoba, la cantidad de alumnos creció en los últimos seis años. Mientras en 2012 el porcentaje de estudiantes primarios del sector estatal con seis horas o más de clase diarias ascendía al 28,8% del total de alumnos, en 2018 este porcentaje rondaba el 50%. La evolución se estancó en 2016, desde cuando los índices casi no tienen variaciones. (...)
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Fuente: https://www.perfil.com/noticias/educacion/el-tiempo-de-la-escuela.phtml?rd=1
El suplemento Educación dialogó con Cristina Hisse, investigadora de la UNIPE que realizó, junto a Leandro Bottinelli, un informe que reflexiona acerca de la ampliación de la jornada escolar en nuestro país. (...)
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Vidal explicó su desafortunada frase de que los pobres “no llegan" a la universidad
prensa Lunes, 12 Agosto 2019 00:31La Gobernadora estuvo en el programa Intratables, de América TV, dando una extensa entrevista. Una de las preguntas fue sobre aquel episodio.
Un año después de haberla pronunciado, María Eugenia Vidal aclaró y pidió disculpas por aquella desafortunada frase sobre los pobres y sus posibilidades de llegar a la universidad. Esos dichos le valieron reproches y respuestas de todo tipo.
“¿Es de equidad que hayamos poblado la Provincia de Univeridades cuando todos sabemos que nadie que nace en la pobreza en la Argentina hoy llega a la universidad?”, había reflexionado la Gobernadora en un discurso en el Rotary Club. Anoche, en el programa Intratables, le preguntaron sobre ese tema. (...)
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UNLPam: el Gobierno quiere llevar ofertas educativas y carreras a toda la provincia
prensa Jueves, 08 Agosto 2019 06:31El rector de la UNLPam, Oscar Alpa, mantuvo una reunión con la ministra de Educación del gobierno de La Pampa, María Cristina Garello. y el rector de UNIPE, Adrián Cannellotto, a los efectos de avanzar en acciones complementarias para el acceso a estudios superiores a partir de la oferta académica de nuestra universidad. (...)
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Trabajan para que la oferta de la UNLPam llegue a «todos los rincones de la provincia»
prensa Jueves, 08 Agosto 2019 06:27El Ministerio de Educación de la provincia, la Universidad Nacional de La Pampa y la Universidad Pedagógica Nacional realizan un trabajo en conjunto con la intención de que todos los pampeanos tengan la oportunidad de acceder a estudios superiores, dentro de la oferta educativa de la casa de estudios.
Estos elaboraron actas complementarias del convenio, que persiguen el fortalecimiento de las formaciones académicas. Tales actas pretenden favorecer acciones complementarias que permitan no solo el fortalecimiento de las formaciones académicas de los docentes universitarios, sino también de los docentes en las escuelas secundarias. (...)
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A pesar de que antes las cuestionaba, ahora Vidal le dice a los jóvenes que "trabaja para que vayan a la universidad"
prensa Jueves, 08 Agosto 2019 06:21A pesar de que hace poco más de un año cuestionaba la existencia y la funcionalidad de las universidades públicas en el conurbano bonaerense, parece ser que la campaña electoral de cara a las PASO y los números de encuestas poco alentadoras hicieron cambiar de idea a la gobernadora de la provincia de Buenos Aires: ahora María Eugenia Vidal aseguró que trabaja "hace casi 4 años" para que los jóvenes "terminen sus estudios" y "puedan ir a la universidad". (...)
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Por primera vez en 15 años se reduce la cantidad de escuelas con jornada extendida
prensa Jueves, 08 Agosto 2019 06:20Bajo el gobierno de Cambiemos, la política nacional de escuelas con jornada extendida, que avanzaba levemente desde 2006, entró en un fuerte declive. De acuerdo a un informe de la Universidad Pedagógica (Unipe), el Ejecutivo incumple la Ley de Educación, que ordena el incremento de establecimientos con esta modalidad. En los hechos, y a raíz de un recorte presupuestario pronunciado en estos últimos años, hubo más de 200 colegios primarios que abandonaron su jornada extendida. Esto no ocurría desde hacía más de 15 años.(...)
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Por primera vez en 15 años, se redujo la cantidad de escuelas de jornada extendida
prensa Jueves, 08 Agosto 2019 06:18El último dato accesible data de 2018 y arroja que el 22% de las primarias funcionaba en la modalidad extendida, cubriendo a unos 900 mil de los 4 millones de alumnos que hay en Argentina.
Pero el relevamiento explica que aquel alza sostenida desde 2006 (cuando era el 13%) se mantuvo hasta 2016, durante el primer año de la presidencia de Mauricio Macri, y sufrió el retroceso de casi un punto porcentual durante los dos años siguientes, de 22,9% a 22%.
"Esto implica una reducción absoluta de 229 escuelas JEC (151 estatales y 78 privadas), situación que contrasta con el crecimiento que se advertía en el período 2011-2016, cuando 2167 establecimientos aumentaron su carga horaria", detallaron los autores del estudio, María Cristina Hisse y Leandro Bottinelli.
La contracción ocurre pese a que el jefe de Estado había anunciado en 2017 el Plan Maestr@para que "todas las escuelas tengan jornada extendida al 2026", sobre lo cual el informe apunta que hubo restricciones en el financiamiento.
De este modo, el presupuesto del programa dedicado a fomentar el desarrollo de la jornada extendida, La escuela sale del aula, es la décima parte en términos nominales de lo que fue en 2018: de $ 307 millones cayó a 34 millones de pesos en 2019, sin contar la inflación interanual del 55 por ciento.
"La política de escuelas con jornada extendida se detuvo con mucha claridad en 2018, y se profundizó este año, quedando literalmente abandonada, lo que hace suponer que la tendencia a la retracción podría agravarse los próximos años", denunció Bottinelli.
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Fuente: https://www.tvpublica.com.ar/post/es-posible-una-escuela-inclusiva
Seguimos recorriendo “Caminos de Tiza”. En un nuevo programa, Mirta Goldberg nos invita a reflexionar acerca de la exclusión de niños y niñas del mundo educativos ¿Por qué ocurre esto? ¿Cuáles son los gestos que lo manifiestan?
Florencia Vives, coordinadora de un taller en Escuela Media; Silvia Bernatené, profesora de Didáctica y Decana de la Escuela Humanidades de la UNSAM, y Marcelo Krichesky, profesor e investigador de UNIPE y UNSAM, se suman al debate y aporta diversas miradas para reflexionar sobre la inclusión y exclusión en las escuelas.
Juntos nos preguntamos si es posible revertir estas situaciones sin tener en cuenta las condiciones socioeconómicas y políticas en la que los y las niñas están inmersos.
Además, conversamos con Susana Reyes, Directora del Centro Educativo Isauro Arancibia, y compartimos fragmentos de documentales pertinentes a nuestro tema.
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La Educación en Debate, #73: "¿La escuela soluciona las desigualdades sociales?"
NOTICIAS Martes, 30 Julio 2019 05:56Compartimos el #73 con la sexta entrega del año del Le Monde Diplomatique (Edición Cono Sur), Suplemento "La Educación en debate".
En éste número: "¿La escuela soluciona las desigualdades sociales?" tendremos las opiniones de Emilio Tenti Fanfani (docente e investigador) / Mercedes Miguel , (secretaria de Innovación y Calidad Educativa de la Nación) / Silvina Gvirtz, secretaria de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas de La Matanza / María Sol Abelenda, (docente) / Marcelo Bula, (director).
Recuerden que pueden descargar el número completo, de manera gratuita, a través del siguiente link:
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