En 1882, dos años antes de la sanción de la emblemática Ley 1420, en Buenos Aires tuvo lugar lo que para muchos fue un episodio fundacional en la historia de la educación argentina. Durante casi un mes, el Congreso Pedagógico reunió en la capital a más de cien educadores venidos de distintos puntos del país –e incluso de países vecinos– para una enorme discusión en torno al pasado, el presente y el futuro de la escuela. Son precisamente esos debates, presentaciones y documentos, hasta ahora jamás publicados en un solo volumen, los que acaba de editar UNIPE: Editorial Universitaria en Actas reunidas del Congreso Pedagógico de 1882. La educación como pasión pública, un libro recopilado y prologado por Nicolás Arata que ya se encuentra disponible para su descarga.

Este título, con el que se inaugura la serie Fuentes de la colección Ideas en la educación argentina, viene a llenar un vacío bibliográfico. A pesar de la importancia del Congreso Pedagógico de 1882, las personas interesadas en abordar el tema no contaban –hasta el momento– con un adecuado acceso a sus actas. Además de reunir todas las ponencias, debates y resoluciones que emanaron de aquella gran conversación pública, este libro ofrece un exhaustivo estudio preliminar donde Arata reconstruye el contexto histórico del congreso, traza un perfil de sus principales protagonistas y muestra la influencia que tuvo este encuentro tanto a corto como a mediano y largo plazo.

Tal como explica Arata, los temas debatidos durante aquel mes –entre abril y mayo de 1882– excedieron la tan “mentada cuestión” de la enseñanza laica o religiosa para abarcar temas como la escolarización de las mujeres, la potestad gubernamental para remover o cesar profesores o las disputas entre los estados provinciales y la nación a la hora de gestionar las escuelas. También se abordaron aspectos como la educación de los niños sordomudos o la conformación de un sistema de pensiones para docentes, entre muchísimos otros puntos.

En ese sentido, las actas permiten acceder al contenido pero también al tono que tuvo aquel Congreso Pedagógico. Intercalados entre los discursos que varios especialistas dieron sobre temas específicos –y que por lo general abrían las sesiones– aparecen vehementes debates que muestran el abanico ideológico de los participantes. Si bien los congresales se podían dividir a grandes rasgos entre un sector católico y otro liberal, en muchísimos puntos se ve aparecer una enorme variedad de posturas intermedias: las de los maestros y maestras que tienen a su cargo aulas y las de los funcionarios responsables del diseño curricular; las de los docentes urbanos y los de ámbitos rurales; los que toman como referencia las escuelas europeas y aquellos más cercanos al sistema estadounidense. Según los registros de la época, la cantidad de espectadores del congreso oscilaba entre 250 y 300 personas que no se privaban de aplaudir intervenciones o festejar alguna ocurrencia. La intensidad de esos debates llevó incluso a que un grupo de congresales católicos se retiraran del evento antes de que concluya.

“Al Congreso Pedagógico de 1882 se lo reivindica como uno de los acontecimientos más vibrantes de la historia de la educación argentina. Entre otras razones, porque reconocemos en él un emblema de las iniciativas que sentaron las bases de la educación común, pública, obligatoria y gratuita, así como del rol principal del Estado en esa materia”, señala Arata al comienzo de su estudio preliminar. Más allá de la presencia de grandes protagonistas de la época, como Domingo Faustino Sarmiento –entonces superintendente de Escuelas– o el presidente Julio Argentino Roca, el Congreso Pedagógico construyó una trama propia que involucró a los educadores más destacados de su tiempo. A medida que avanzaban las sesiones fueron cobrando relevancia personalidades como José Manuel Estrada, Clementina Conte, Luis Varela, Eulalia Manso, Enrique de Santa Olalla, Juan Bialet Massé, Paul Groussac o el pedagogo brasileño Abílio César Borges, quien al igual que el uruguayo Jacobo Varela tuvo un enorme protagonismo en los debates.

Tal como resalta Arata –citando al entonces ministro de Educación, Eduardo Wilde–, el Congreso Pedagógico de 1882 tuvo un efecto muy difícil de precisar pero que se propagaría desde entonces hasta nuestros días: “el de haber convertido los tópicos de la educación común en el país en una pasión pública”.

Este volumen, con el que se inicia la serie Fuentes, se suma a los volúmenes disponibles en acceso abierto de Clásicos, Materiales, Abordajes y Aportes de la Colección Ideas en la Educación Argentina, dirigida por Darío Pulfer.

Acercamos a la comunidad educativa novedades correspondientes al mes de noviembre sobre internacionalización. En el enlace que se encuentra a continuación encontrarán la información referida a las iniciativas, programas, seminarios, etc.

Más info e inscripción

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El día 24 de octubre tuvo lugar una visita de los estudiantes de la carrera de Relaciones Internacionales y docentes de la UNIPE a la Embajada del Brasil en Buenos Aires. Además de conocer las instalaciones del edificio, los estudiantes disfrutaron de una charla con el Embajador Julio Bitelli y tuvieron un fructífero intercambio, que versó sobre los más diversos temas.

Por parte de la UNIPE, estaba presente el Coordinador de la carrera de Relaciones Internacionales, Sebastián Juncal, la responsable del Área de Lenguas, Mariana Camilo de Oliveira, y el docente Javier Díaz Bay. De la Embajada de Brasil, se encontraba el Embajador Julio Bitelli, el Ministro Consejero Eduardo Uziel y el Consejero de Cooperación Educativa, Fernando Zelner. La actividad se realizó en el marco del convenio de cooperación académica, celebrado entre la Universidad y la Embajada, en agosto del corriente.

El día 14 de octubre se realizó un taller de dos horas, impartido por Ana Principi, que contó con la participación de 10 integrantes del equipo ELSE/CELU de la Unipe. El CELU es un examen de validez internacional. Pronto podrá rendirse en la Unipe, que forma parte del Consorcio ELSE (Español como lengua segunda).

El taller consistió en:
- Una familiarización con el enfoque del examen.
- Una presentación de las partes tanto del examen escrito como del oral.
- Algunos ejemplos de producciones en respuesta a la actividad y de evaluaciones.

¿Qué es el CELU?

Argentina cuenta con una certificación de español de validez internacional: el CELU, Certificado de Español: Lengua y Uso. Es un certificado de dominio del español como lengua extranjera que pueden obtener todos los extranjeros cuya primera lengua no sea el español y que quieran validar su capacidad de usar este idioma como lengua segunda para ámbitos de trabajo y de estudio. El CELU es el único examen reconocido oficialmente por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto de la República Argentina.

El pasado 7 de octubre, el rector de la UNIPE, Carlos Rodríguez, junto al Subsecretario de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Pablo Urquiza, y el Director General de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, realizaron la presentación oficial del llamado a concurso para la titularización de más de 3.700 cargos directivos de nivel secundario. Este concurso incluirá una formación específica diseñada por la UNIPE, en colaboración con la Dirección Provincial de Nivel Secundario de la Provincia de Buenos Aires.

La presentación se enmarcó en una conferencia de prensa en la que participaron el gobernador Axel Kicillof, el Ministro de Gobierno de la provincia, Carlos Bianco, y el mencionado Alberto Sileoni.

Al referirse a la iniciativa Carlos Rodríguez expresó: "Hemos pensado conjuntamente con la Dirección Provincial de Nivel Secundario este curso de formación docente, con docentes e investigadores de nuestra universidad y otros docentes invitados especialmente para abrir debates y ampliar líneas argumentales para pensar la realidad escolar de la secundaria bonaerense, en perspectiva histórica, política, cultural, juvenil, participativa."

Posteriormente a dicha presentación, se llevó a cabo un panel con la presencia de inspectores/as y directores/as del nivel secundario bonaerense. Allí expusieron por la UNIPE Adriana Puiggrós, Luz Albergucci, Gabriel Brener y Mariana Maggio, quienes presentaron algunos de los temas que se abordarán en el curso de formación que estará disponible en el campus de UNIPE.

El curso tendrá una duración de 4 meses, será virtual y tendrá material audiovisual, textos de clase y bibliografía seleccionada. Cuenta con la participación de Adriana Puiggrós, Mario Oporto, Emilio Tenti Fanfani, Nicolás Arata, Pablo Pineau, Mariana Maggio, Isabelino Siede, Rafael Gagliano, Perla Zelmanovich, Marcelo Krichesky, Rafael Del Campo, Graciela Favilli, Lucía Litichever, Marcela Martínez, entre otros.

El viernes 4 de octubre el Rector de la UNIPE, Carlos Rodríguez, participó del Encuentro Pedagógico Internacional del Movimiento Pedagógico Latinoamericano en la ciudad de Cuzco (Perú). Allí se debatieron los desafíos para la educación en América Latina y se firmó el convenio marco para diversas formaciones que se van a implementar con el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de SUTEP, la Derrama Magisterial y la Internacional de la Educación de América Latina.

El convenio marco permitirá otros específicos para dictar la diplomatura en conducción sindical, junto a las maestrías de la UNIPE en formación docente y en políticas públicas en educación, todas a distancia.

A su vez, los días 23 al 26 de septiembre se presentaron y defendieron de manera presencial los trabajos finales de los estudiantes de la Universidad Nacional de la Educación Enrique Guzmán y Valle de Perú que participaron de la Diplomatura en Gestión Universitaria que la Unipe dictó en forma conjunta con el IESALC-UNESCO.

En el marco del convenio de colaboración entre la Universidad Pedagógica y el Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilado y Pensionados (PAMI), durante los meses de octubre y noviembre tendrán lugar en la sede metropolitana de la UNIPE una serie de cursos vinculados con el cuidado de la salud y del interés social y comunitario, con eje en la búsqueda del equilibrio interno e individual colaborando a reconstruir los vínculos y lazos afectivos, y mejorar la autoestima, la autorrealización, la seguridad y la identidad de las personas mayores.

El programa UPAMI tiene como objetivo el acercamiento de los afiliados al instituto universitario a través de propuestas de carácter participativo.

Quienes deseen realizar consultas podrán contactarse a: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Cronograma de cursos

Acercamos a la comunidad educativa novedades correspondientes al mes de octubre sobre internacionalización. En el enlace que se encuentra a continuación encontrarán la información referida a las iniciativas, programas, seminarios, etc.

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Más info e inscripción

El Programa de becas de investigación de finalización de posgrado se propone que las y los estudiantes que cuenten con una beca concluyan sus estudios de posgrado acreditados en UNIPE y que desarrollen y se formen en tareas de investigación contribuyendo a la producción de conocimiento original y relevante en la UNIPE.

Período

La Convocatoria de Becas de referencia permanecerá abierta para la recepción de postulaciones desde el 7 de octubre de 2024 y hasta el 7 de marzo de 2025 inclusive.

Duración

Las becas se extenderán por un período de 12 (doce) meses.

Destinatarios

Las y los estudiantes de cualquiera de las carreras de posgrado UNIPE.

Requisitos

Podrán postularse en la presente convocatoria los/as alumnos/as regulares de cualquiera de las carreras de posgrado UNIPE que cuenten con el 80% o más de la cursada correspondiente aprobada. Se considerará de modo favorable a aquellos postulantes cuyo proyecto de tesis esté aprobado por la autoridad del posgrado correspondiente, en el caso de que la instancia corresponda.

Los/as becarios/as deberán estar integrados o integrarse a alguno de los proyectos de investigación acreditados en la Unipe, o bien presentados para su consideración en convocatorias de la Universidad. Dicho proyecto de investigación será el marco para el desarrollo del Plan de Trabajo del/ de la postulante. La acreditación de la beca queda supeditada a la acreditación formal del proyecto marco.

IMPORTANTE

Los/as postulantes deberán presentarse a través de la plataforma SIGEVA UNIPE: https://unipe.sigeva.gob.ar Deberán completarse todos los campos y adjuntarse todos los documentos solicitados en la plataforma.

Consultas: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

DOCUMENTOS PARA DESCARGAR:

• Reglamento Becas finalización posgrado UNIPE
• Bases de la convocatoria para estudiantes 2024
• Formulario de solicitud becas estudiantes 2024 - Especialización
• Formulario de solicitud becas estudiantes 2024 - Maestría

SIGEVA

• Manual Banco de Datos C y T
• SIGEVA Guía de Sincronización

El Programa de Becas de Investigación de finalización de Posgrado se orienta a la formación de investigadores/as de excelencia a través del desarrollo de tareas de investigación en el ámbito de la UNIPE, que se expresen a su vez en la finalización de estudios de posgrado.

La presente convocatoria tiene por objetivo que los/as docentes investigadores de la UNIPE finalicen sus estudios de Maestría acreditados en ésta u otra universidad nacional, provincial o extranjera.

Período

La Convocatoria de Becas de referencia permanecerá abierta para la recepción de postulaciones desde el 7 de octubre de 2024 y hasta el 7 de marzo de 2025 inclusive.

Duración

Las becas se extenderán por un período de 12 (doce) meses.

Destinatarios

Profesores/as y auxiliares docentes regulares o interinos/as de la UNIPE.

Requisitos

Podrán postularse a la presente convocatoria los/as profesores/as y auxiliares docentes regulares o interinos de esta Universidad que se encuentren inscriptos/as en maestrías en ésta u otra Universidad Nacional, provincial o extranjera y que cuenten con el 80% o más de la cursada correspondiente aprobada. Se considerará de modo favorable a aquellos/as postulantes cuyo proyecto de tesis esté aprobado por la autoridad del posgrado correspondiente.

Los/as postulantes deberán integrar, al momento de presentarse, alguno de los proyectos de investigación vigentes en la Universidad.

En el marco de la presente convocatoria se aceptarán solicitudes de becas vinculadas a proyectos de investigación que se encuentren presentados o en evaluación por parte de la Universidad. La ejecución de la Beca queda supeditada a la acreditación del proyecto de investigación de referencia.

IMPORTANTE

Los/as postulantes deberán presentarse a través de la plataforma SIGEVA UNIPE: https://unipe.sigeva.gob.ar Deberán completarse todos los campos y adjuntarse todos los documentos solicitados en la plataforma.

Consultas: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

DOCUMENTOS PARA DESCARGAR:

• Reglamento Becas finalización posgrado UNIPE
• Bases de la convocatoria para docentes 2024
• Formulario de solicitud becas docentes 2024
• Manual de usuario CVar

SIGEVA

• Manual Banco de Datos C y T
• SIGEVA Guía de Sincronización