La semana del 24 de noviembre una delegación de profesores de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación de Perú visitó la UNIPE.

La delegación realizó un intercambio de saberes con docentes de la la UNIPE. En particular, durante tres días trabajó con el Dr. Fernando Bordignon sobre los conceptos de saberes digitales y computación física y su relación con la formación docente. En el marco de este encuentro se realizaron una serie de talleres de trabajo con Objetos Digitales Interactivos y se analizaron posibilidades futuras de colaboración.

En una sesión extraordinaria realizada el 13 de noviembre, el Consejo Superior de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) aprobó el Documento de Autoevaluación Institucional correspondiente al período 2021-2024, culminando así la segunda etapa del proceso establecido por el artículo 44º de la Ley de Educación Superior.

El informe, elaborado entre 2024 y 2025 a partir del trabajo colaborativo de equipos técnicos, autoridades y los distintos claustros de la comunidad universitaria, reúne un diagnóstico integral sobre la organización, el gobierno, las actividades académicas, la investigación, la extensión, la infraestructura y los sistemas de información de la Universidad. Además, presenta un plan de mejoras orientado al fortalecimiento institucional en los próximos años.

La aprobación fue formalizada a través de la Resolución C.S. Nº150/2025, que establece que el documento forma parte integrante de la medida y dispone su comunicación a las áreas competentes.

Con este paso, la UNIPE avanza hacia la instancia de evaluación externa a cargo de CONEAU, reafirmando su compromiso con la mejora continua y la consolidación de su proyecto académico e institucional.

CONVOCATORIAS 2025

El acto, presidido por el Rector Carlos Rodríguez; la Vicerrectora Ana Pereyra; el Secretario Académico Sergio Cercos; el Secretario de Investigación y Posgrado Adrián Cannellotto; y los directores departamentales Darío Pulfer (Ciencias Sociales y Educación), Betina Duarte (Ciencia y Tecnología) y Sebastián Abad (Humanidades y Arte), contó además con la presencia de otras autoridades de la universidad, docentes, estudiantes, personal nodocente y familiares de las y los egresados que acompañaron la ceremonia.

En un acto cargado de emoción, 507 graduadas/os de distintas carreras, niveles y modalidades recibieron su diploma, celebrando así el cierre de una etapa fundamental de su carrera profesional.

Los/as nuevos/as egrasados/as pertenecen a las carreras de: Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales para el Nivel Primario. Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales para el Nivel Primario, Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales para la Educación Secundaria, Licenciatura en Enseñanza de la Matemática para el Nivel Primario, Licenciatura en Enseñanza de la Matemática para la Educación Secundaria, Licenciatura en Educación Inicial con orientación en Tecnologías Digitales, Licenciatura en Educación Secundaria con orientación en Gestión Institucional, Licenciatura en Educación Primaria con orientación en Tecnologías Digitales, Licenciatura en Educación y Formación Técnico-Profesional con orientación en Gestión Institucional, Maestría en Formación Docente, Especialización en Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza, y la Especialización en Políticas Educativas.

La comunidad universitaria acompañó este momento, reafirmando el compromiso de la UNIPE con la formación pública, de calidad.

Córdoba, 7 de noviembre de 2025 – El Programa de Género y Diversidad Sexual participó en las IV Jornadas "Haciendo Universidades Feministas", realizadas en la Universidad Nacional de Córdoba los días 6 y 7 de noviembre.

Durante su intervención, el equipo del Programa presentó dos contribuciones fundamentales para el debate actual.

El primer aporte se centró en la discusión sobre las formas de epistemología insurgente necesarias para los estudios universitarios con orientación feminista. En esta línea, se compartieron resultados de una investigación conjunta entre la Universidad Estadual de Rio de Janeiro y la Universidad Pedagogica Nacional (UNIPE), que analiza las tareas pendientes para avanzar hacia una universidad genuinamente feminista y antirracista.

Como segundo aporte, y atendiendo al contexto de producción del programa, se expusieron dos estudios de caso que visibilizan la violencia social y de género que impacta directamente en la población estudiantil del conurbano bonaerense.

La participación del Programa buscó enriquecer el intercambio y la construcción colectiva, ejes centrales de estas importantes jornadas.

La Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y las Iglesias Evangélicas del Río de la Plata firmaron un convenio mediante el cual las Iglesias entregaron a la UNIPE, en carácter de préstamo de uso gratuito (comodato) por 50 años, el acervo bibliográfico, documental, estanterías y mobiliario de la Biblioteca del ex Instituto Superior Evangélico de Estudios Teológicos (ISEDET). Este acuerdo se enmarca en un Convenio Marco de Cooperación y Colaboración aprobado previamente por Resolución C.S. N° 179/2021.

La UNIPE se compromete a organizar este material en una Biblioteca Universitaria especializada en Humanidades y Ciencias de la Religión que estará abierta al público en general y se destinará a apoyar las tareas de docencia, investigación y extensión de las comunidades de docentes e investigadores de las instituciones Partes.

La firma del convenio tuvo lugar en la sede metropolitana de la UNIPE, participaron como suscriptores junto al rector de la UNIPE Carlos Rodríguez, el Pastor Leonardo Schindler, Presidente de la Iglesia Evangélica del Río de la Plata, el Pastor Marcelo Nicolau, Moderador de la Iglesia Evangélica Valdense del Río de la Plata, la Pastora Mariela Pereira, Presidenta de la Iglesia Evangélica Luterana Unida y el Pastor Pablo Andiñach, Presidente de la Asociación de la Iglesia Evangélica Metodista Argentina. 

Este acuerdo asegura la preservación y accesibilidad de un patrimonio invaluable, reafirmando el compromiso de la UNIPE con la promoción del conocimiento y la colaboración interinstitucional.

El día martes 28 de octubre, se llevó a cabo una Feria de Tecnología donde intervinieron escuelas primarias de la localidad de Garín. Allí expusieron sus producciones seis escuelas públicas que participaron del proyecto de extensión “Juegos, creatividad y Resolución de Problemas”. Así, los estudiantes y docentes de todos los primeros grados hicieron demostraciones de lo construido, experimentado y aprendido.

El proyecto fue llevado a cabo por el profesor Fernando Bordignon (UNIPE), la profesora Lucila Dughera (CONICET) y profesores del Centro de Capacitación, Información e Investigación Educativa de Escobar (CIIE) a cargo de la profesora Ángela Hahn (UNIPE/CIIE). Esta primera experiencia tuvo por finalidad colaborar con el desarrollo de saberes vinculados al pensamiento computacional en estudiantes de primer grado, a partir de actividades desenchufadas basadas en una colección de juegos.

La propuesta, de carácter exploratorio, se llevó adelante junto a docentes de seis escuelas primarias públicas de la localidad de Garín, quienes participaron en un taller de producción y reflexión en torno a la potencialidad pedagógica del juego. A lo largo de tres encuentros, se trabajó sobre la importancia de iniciar tempranamente la enseñanza de saberes en torno al pensamiento computacional y cómo el juego puede convertirse en una vía efectiva para viabilizarlos.

De la experiencia se destaca: la apertura y el compromiso docente para resignificar el lugar del juego en la escuela primaria más allá del entretenimiento, así como la posibilidad concreta de construir una juegoteca escolar desde la propia comunidad educativa. Asimismo, la experiencia permitió constatar que actividades propias del pensamiento computacional pueden desarrollarse a través de propuestas lúdicas sin necesidad de dispositivos digitales, con el valor agregado de potenciales mejoras en una serie de funciones ejecutivas claves para lograr alfabetizaciones cada vez mejores y mucho más ricas.

El profesor de la UNIPE Fernando Bordignón es uno de los autores de este título que proporciona herramientas para contribuir a miradas críticas respecto a la veracidad de la información en la era de la IA.

En una sociedad donde una noticia falsa puede volverse viral y ser aceptada como verdad de forma unánime, ¿qué herramientas tenemos para combatirla? Este texto te invita a explorar un análisis profundo sobre la desinformación en la era de la inteligencia artificial.

Descubre cómo los algoritmos, la tecnopolítica y nuestros propios sesgos cognitivos se entrelazan para dar forma a la desinformación contemporánea. El texto no solo te ofrece un diagnóstico del problema, sino que también presenta un manual práctico con estrategias de fact-checking y alfabetización mediática para que, como ciudadano crítico, puedas defenderte de la manipulación y ser parte de la solución en la lucha por la verdad.

Contacta con los autores: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Descarga gratuita en: https://bit.ly/4nj0or6

En el marco del convenio de movilidad académica entre la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” de Perú, un grupo de 53 estudiantes de grado y 7 docentes y directivos visitó nuestra institución entre el 20 y el 31 de octubre de 2025 para participar de una serie de cursos y talleres de formación.

La iniciativa, que se implementa por segunda vez tras una primera experiencia en 2023, tuvo como propósito fortalecer los lazos académicos entre ambas universidades y promover el intercambio de saberes y prácticas en el campo de la educación y la formación docente.

Durante su estadía, las y los estudiantes participaron de tres espacios de formación: el Curso “Problemas de investigación educativa”, el Taller “Escritura en contextos académicos y de investigación” y el Taller “Uso de tecnologías digitales para la enseñanza”. Las propuestas buscaron profundizar en herramientas teórico-metodológicas, fortalecer las habilidades de escritura académica y reflexionar sobre el papel de lo digital en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Estas actividades, desarrolladas en modalidad presencial intensiva, contaron con la participación de equipos docentes y especialistas de la UNIPE La experiencia reafirma el compromiso de la UNIPE con la cooperación regional y la internacionalización de la educación superior, contribuyendo al fortalecimiento de una comunidad académica latinoamericana orientada a la producción de conocimiento y la mejora de las prácticas educativas.

CONVOCATORIAS 2025