Al cumplirse 45 años del asesinato del maestro Isauro Arancibia y de su hermano, Arturo René Arancibia, ocurrido en la noche del 24 de marzo de 1976, la Biblioteca Virtual de Pedagogías Desobedientes Isauro Arancibia y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), con el apoyo de la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) Argentina, de la Editorial de la Imprenta del Congreso de la Nación y de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos (APDH), convocan a docentes y estudiantes de las Instituciones de Formación Docente Inicial y Continua, de Instituciones de Pedagogía y Educación Social y de las Universidades Pedagógicas a participar del Concurso Tras las huellas del maestro Isauro Arancibia a través de la presentación de ensayos, obras literarias o producciones visuales que nutran la pedagogía de la formación docente al recuperar diversos aspectos de la vida de Isauro Arancibia y de su legado en proyectos de educación popular, de educación rural, en la defensa de la escuela pública y de los derechos de lxs trabajadorxs docentes, entre otros.

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El convenio suscripto ayer por Télam y UNIPE buscará desarrollar de modo conjunto acciones de formación, cooperación y asistencia técnica entre ambas organizaciones.

La agencia Télam y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) acordaron implementar programas y proyectos académicos, científicos, técnicos y de investigación, los cuales se inscribirán en los objetivos de esta agencia de noticias de producir contenidos informativos vinculados con la educación y con visión federal.

El convenio suscripto ayer por Télam y UNIPE buscará desarrollar de modo conjunto acciones de formación, cooperación y asistencia técnica entre ambas organizaciones.

En ese sentido, la presidenta de Télam, Bernarda Llorente, señaló que, "desde la agencia, nos interesa ir a fondo con todos los temas relacionados con la educación, contribuir a la construcción argumentos que la promuevan, basados en datos y con una visión federal".

Tras celebrar el convenio, Llorente puso el acento en "la posibilidad que se da a partir de este intercambio (entre Télam y la Unipe) de buscar acciones conjuntas, trabajando sobre propuesta y proyectos de investigación para estimular un intercambio multidisciplinario".

Por su parte, el rector de la UNIPE, Adrián Cannelotto, señaló que "el objetivo es hacer un trabajo federal, poder llegar a las provincias y que estas acrecienten su voz en los medios".

"Todas las discusiones se reducen a lo que pasa en Buenos Aires, pero hay temas vinculados a la transformación educativa en el interior que es fundamental", completó.

Cannelotto indicó que, a más de un año de iniciada la pandemia, "el 38 por ciento de los estudiantes y el 28 por ciento de las escuelas de todo el territorio argentino son las que no están teniendo presencialidad", y que, "de ese total, el 80 por ciento pertenecen al Área Metropolitana Buenos Aires".

"La discusión de la presencialidad es muy fuerte en el AMBA, pero no es un problema de todo el país. Es injusto federalizar una situación que se debe enfocar en su dimensión y su territorio, para darle contexto y entender de qué se trata", agregó Cannelotto.

En la firma del convenio y en representación de Télam, participaron además la directora, Eugenia del Mazo; la gerenta general, Natalia Nierenberger; la subgerenta general, Mariana Bendahan; y la gerenta de Relaciones Institucionales, Daniela Basso.

Fuente: https://www.telam.com.ar/notas/202105/554068-telam-y-la-unipe-desarrollaran-proyectos-y-contenidos-educativos-con-perspectiva-federal.html

El convenio suscripto ayer por Télam y UNIPE buscará desarrollar de modo conjunto acciones de formación, cooperación y asistencia técnica entre ambas organizaciones.

La agencia Télam y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) acordaron implementar programas y proyectos académicos, científicos, técnicos y de investigación, los cuales se inscribirán en los objetivos de esta agencia de noticias de producir contenidos informativos vinculados con la educación y con visión federal.

El convenio suscripto ayer por Télam y UNIPE buscará desarrollar de modo conjunto acciones de formación, cooperación y asistencia técnica entre ambas organizaciones.

En ese sentido, la presidenta de Télam, Bernarda Llorente, señaló que, "desde la agencia, nos interesa ir a fondo con todos los temas relacionados con la educación, contribuir a la construcción argumentos que la promuevan, basados en datos y con una visión federal".

Tras celebrar el convenio, Llorente puso el acento en "la posibilidad que se da a partir de este intercambio (entre Télam y la Unipe) de buscar acciones conjuntas, trabajando sobre propuesta y proyectos de investigación para estimular un intercambio multidisciplinario".

Por su parte, el rector de la UNIPE, Adrián Cannelotto, señaló que "el objetivo es hacer un trabajo federal, poder llegar a las provincias y que estas acrecienten su voz en los medios".

"Todas las discusiones se reducen a lo que pasa en Buenos Aires, pero hay temas vinculados a la transformación educativa en el interior que es fundamental", completó.

Cannelotto indicó que, a más de un año de iniciada la pandemia, "el 38 por ciento de los estudiantes y el 28 por ciento de las escuelas de todo el territorio argentino son las que no están teniendo presencialidad", y que, "de ese total, el 80 por ciento pertenecen al Área Metropolitana Buenos Aires".

"La discusión de la presencialidad es muy fuerte en el AMBA, pero no es un problema de todo el país. Es injusto federalizar una situación que se debe enfocar en su dimensión y su territorio, para darle contexto y entender de qué se trata", agregó Cannelotto.

En la firma del convenio y en representación de Télam, participaron además la directora, Eugenia del Mazo; la gerenta general, Natalia Nierenberger; la subgerenta general, Mariana Bendahan; y la gerenta de Relaciones Institucionales, Daniela Basso.

Fuente: https://www.telam.com.ar/notas/202105/554068-telam-y-la-unipe-desarrollaran-proyectos-y-contenidos-educativos-con-perspectiva-federal.html

En su novena colaboración con la Revista Crisis, la UNIPE publicó un informe sobre cómo se adaptó el sistema universitario a la educación remota de emergencia. Escrito por Patricia Ferrante y Diego Rosemberg, puede leerse tanto en el sitio online del bimensuario como en la web de UNIPE Editorial Universitaria donde encontrarán todos los artículos aportados por la universidad.

Esta nota da cuenta de cómo se desarrolló el proceso de virtualización de las clases, de las herramientas tecnológicas que se privilegiaron, de lo que significó la experiencia para docentes y estudiantes y de los desafíos que deja planteada esta situación hacia el futuro.

La publicación forma parte del convenio que la UNIPE suscribió con la Revista Crisis desde mediados del año pasado y se prolongará, por lo menos, hasta fin de año.

Compartimos desde el área de Bienestar universitario: Hasta el 21 de Mayo se encuentra abierta la inscripción para las Becas Progresar 2021 otorgadas por el Ministerio de Educación.

Ingresando a https://www.argentina.gob.ar/educacion/progresar podrán acceder a toda la información para inscribirse en el nivel superior. También podés solicitar la beca descargando la App Progresar+ desde el Play Store.

Más info: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

En mayo, La educación en debate celebra que llegó a su edición Nº90. En esta oportunidad, analiza ¿Qué es una educación intercultural?.
“La universalización de la forma escolar ha sido palmaria en el último siglo. Difícilmente se cuestione el lugar central que la escuela ocupa en el amplio proceso social que acompaña a la educación de los más jóvenes hacia la adultez. Algunos lectores coincidirán con que las escuelas suelen ser vistas como los espacios naturales orientados a la formación de las jóvenes generaciones; otros podrán decir que en muchos sentidos estas instituciones son vividas como espacios arbitrarios.”

Opiniones de:

• María Laura Diez, Integrante del Área Antropología de la UNIPE.
• Elizabeth Mendoza, Subsecretaria de EBI de Chaco.
• Ada López, Docente.
• Nancy Antilef, Profesora.
• Bernardino Coronel, Director.
• José Javier Rodas, Director.

Presentamos el nuevo servicio de la Biblioteca Central UNIPE, se trata de espacios de consulta virtual sincrónicos en horarios y días establecidos para que la comunidad académica UNIPE pueda hacer sus pedidos y consultas. Allí encontrarán atención virtual mediante la plataforma Zoom para poder realizar consultas o solicitar bibliografía.

Lxs esperamos!

Días: Lunes y jueves

Turno mañana: de 10 a 11 hs.

https://us02web.zoom.us/j/88590522978?pwd=Yms4VFJBMjYzcDFyVlRCRHZvU2tOdz09#success

Turno tarde: de 16 a 17 hs.

https://us02web.zoom.us/j/86530484813?pwd=TVdsdXo3eVZqRVVYL0wrZStYVjFiUT09#success

Conversamos con Adrián Cannellotto, Rector de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), sobre el conflicto de la última semana ante las nuevas restricciones que suspendieron las clases presenciales en el AMBA. Para Cannellotto, "todo indica que el nivel de aumento de la enfermedad obliga a suspender todo, incluido el recurso de las clases presenciales. De todos modos, es potestad del Presidente, una vez que el Presidente define, me parece que no hay más espacio para la discusión, porque se supone que legamos el mandato en alguien para que esa persona organice una situación tan crítica como esta".

En relación a si el espacio escolar aumenta o no los contagios, el Rector de la UNIPE señaló que "la escuela, por más que termine siendo un lugar donde los chicos no se infectan, sí puede ser un vehículo de transmisión" y llamó a salir de las discusiones polarizadas que no miran los desafíos a largo plazo. "Hay que salir de esta cuestión dicotómica de presencialdiad sí o no, y pensar en los desafíos que la educación va a tener después de la pandemia", recalcó.

Sobre las acciones del gobierno de Rodríguez Larreta, que desoyeron el DNU presidencial, reflexionó: "Hay en esa polarización un falso mensaje de preocupación por los pobres, nos preocupamos ahora y no nos preocupamos cuando se generaba una masa de pobres con políticas neoliberales". También se refirió a la acción militante de algunos grupos de padres y madres, que no siempre están explicitadas, y que han tenido un papel en la disputa por la presencialidad.

Fuente: https://ar.radiocut.fm/audiocut/cannellotto-hay-un-interes-por-hacer-educacion-un-bastion-disputa-politica-electoral/

Compartimos la presentación del estudio “COVID 19 y prospectiva educativa” realizada durante el 2020 en el marco del ciclo “Comunicación de investigaciones sobre educación en el contexto de pandemia” de la Sociedad Argentina de Investigación Educativa (SAIE)

El estudio estuvo a cargo de un equipo de investigación de docentes y estudiantes de la especializacion en Politicas Educativas de la UNIPE, coordinado por el Prof Marcelo Krichesky e integrado por la Prof. Ana Manzo, Prof Rafael Gagliano y la Prof. Sandra Pederzoli, contó también con el apoyo de la Secretaría de Extensión de la UNIPE.

En el video se presentan los resultados de esta investigación, que incluyó el desarrollo de una encuesta autoadministrada y grupos de intercambio con docentes del nivel inicial, primario, secundario y de educación de jóvenes y adultos.

El día 20 de abril se llevó a cabo la segunda conferencia del Ciclo de Formación “Ley Micaela. Hacia una Universidad con perspectiva de género” en la UNIPE. El encuentro fue parte de una primera instancia conformada por tres conferencias destinadas a autoridades superiores, integrantes del CS y directores y directoras de área acerca del abordaje de temáticas de género y su importancia en el ámbito universitario.

Esta segunda conferencia llevó el nombre “Las políticas de género en el ámbito universitario: avances y desafíos” y estuvo a cargo de Sandra Torlucci, Rectora de la Universidad Nacional de las Artes y Rectora coordinadora de la red RUGE CIN, y Verónica Cruz, Coordinadora Ejecutiva de la misma red, Prosecretaria de Derechos Humanos en la Universidad Nacional de La Plata y docente en la Especialización Educación, Políticas Públicas y Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la UNIPE.

Esta formación es parte de las políticas de sensibilización y capacitación que se propone desarrollar el Programa de Género y Diversidad Sexual como parte de un accionar continuo en temáticas de género y de visibilización y problematización de las violencias contra las mujeres y las disidencias.

El encuentro comenzó con la presentación de Verónica Cruz, quien destacó los avances realizados en materia de políticas de género en el ámbito universitario articuladas desde la Red Ruge-CIN. “Han sido logrados gracias al trabajo colectivo y al compromiso que las compañeras en los distintos equipos asumen y a la propia sostenibilidad de este trabajo en red que nos va permitiendo también aprendizajes colectivos a partir de compartir experiencias, de producir y mirar buenas prácticas”, dijo. A su vez, expresó que dichos logros “van dando lugar a un movimiento que al mismo tiempo legitima un conjunto de reclamos e intervenciones, va instituyendo núcleos de sentido acerca del papel de la universidad pública en relación con los derechos de las mujeres y disidencias sexuales. Ese recorrido tiene una dimensión política, teórica y epistemológica para dinamizar esos procesos institucionales.”

A continuación, Sandra Torlucci planteó la agenda necesaria para el avance de las políticas de género en el ámbito universitario y advirtió acerca de la importancia de “empezar por el desafío de la deconstrucción y para poder deconstruirnos primero tenemos que sospechar de nosotres, de todo lo que sabemos, de todo lo que creemos que estamos seguros y seguras de no ser, sospechar de lo que estamos seguros, seguras y segures de ser. El feminismo nos enseñó que formamos parte de una sociedad patriarcal, andocéntrica y que la universidad no es un territorio neutral. La universidad es un territorio que no solamente es parte de esa sociedad sino que muchas veces reasegura esos valores.”

Problematizar estas estructuras patriarcales es fundamental a partir de introducir la perspectiva de género en nuestro ámbito no como retórica ni como mera enuncación sino que como políticas que logren permear cada dimensión de la vida universitaria. Sabemos que la construcción de una institución diferente solo es posible si se desarrolla de manera colectiva.

El 4 de mayo se realizará la última conferencia de esta etapa donde seguiremos trabajando en relación a la agenda feminista en el mundo universitario. Durante ese mismo mes, además, continuaremos con la formación del claustro nodocente.