La Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) ha abierto la convocatoria para la obtención una Beca de Posgrado en el marco del “Programa Estratégico de Formación de Recursos Humanos para la Investigación y Desarrollo” (PERHID), aprobado mediante Resolución CE N° 1877/24.

Características de la Beca: El estipendio correspondiente a las Beca CIN PER HID es de novecientos once mil ochocientos ochenta y ocho, con 72/100 ($911.888,72) que será abonado en un único pago. La beca no generan relación laboral con el CIN ni con la UNIPE, ni se considera remunerativa, bonificable o sujeta a aportes previsionales.

¿Quiénes pueden postularse?

La convocatoria está destinada a docentes regulares de la UNIPE que cumplan con las siguientes condiciones:

• Ser profesor/a o auxiliar docente regular de esta Universidad.
• Estar cursando carreras de Doctorado o Maestría acreditadas por universidades públicas.
• Integrar, al momento de presentarse, alguno de los proyectos de investigación vigentes en la Universidad.
• Tener aprobado al menos el 50% de la carrera.

Quedan excluidas/os quienes ya cuenten con becas de posgrado similares otorgadas por cualquier organismo, internos o externos a la UNIPE, o quienes posean un título de posgrado del mismo nivel o superior.

Áreas prioritarias

Las becas priorizan carreras vinculadas a las siguientes áreas:

• Marginación social, políticas sociales y ciudadanía.
• Nuevas Tecnologías de la Comunicación e Información en educación.
• Sistema agroalimentario.
• Energía.
• Salud.
• Indicadores de sustentabilidad.
• Medio ambiente y cambio climático.
• Higiene y seguridad.
• Arte y cultura.

Requisitos y plazos para la postulación

Los/las postulantes deberán enviar una nota dirigida al Secretario de Investigación y Posgrado, Mg. Adrián Cannellotto fundamentando su solicitud y acompañando la siguiente documentación:

1. Nota con datos personales (nombre, DNI, correo y celular).
2. Detalle de la carrera de posgrado que cursa y universidad correspondiente; y justificación de su vinculación con alguna de las áreas temáticas de la convocatoria.
3. Departamento Pedagógico donde se desempeña como docente investigador/a y certificación oficial del cargo que ejerce.
4. Certificado de estudios que acredite más del 50% de avance en la carrera de posgrado, emitido por la autoridad correspondiente.
5. Currículum vitae resumido (máximo tres páginas)

La documentación requerida deberán enviarla por correo electrónico a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. desde el 30 de enero al 7 de febrero de 2025.

Evaluación y resultados

Según lo establecido por RR N° 896/2024 se designará una Comisión para evaluar las postulaciones y definir -en base a los antecedentes presentados-a quien correspondeentregar la Beca CIN PERHID.

Han pasado 76 años de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y aún vivimos tiempos desoladores semejantes, en muchos aspectos, a los que dieron lugar a aquella declaración. La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó que cada 10 de diciembre fuera un día de observancia de los derechos civiles, políticos, sociales, económicos, culturales. Hoy más que nunca, como Red Interuniversitaria de Derechos Humanos (RIDDHH) del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), esa es nuestra tarea.

La negación, en muchas de sus formas, de los derechos humanos como una categoría ético- política y como condición de posibilidad de las democracias resta libertades, violenta sistemáticamente las condiciones de vida de los sectores vulnerados, atenta contra la educación y la salud pública, reivindica las dictaduras genocidas, censura sueños y esperanzas y responde criminalizando y encarcelando la protesta social.

Hoy como ayer, grandes sectores de la población corren riesgos de inexistencia social, de hambre de pan y miseria de abrazos, de redes de contención, de futuros posibles y horizontes de sentidos. Hoy el desprecio por los derechos humanos resulta en “actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad”, como lo anunciaba el preámbulo de aquella declaración. Hoy como ayer, el odio al diferente, la intolerancia ideológica y los poderes económicos y políticos construyen enemigos de la convivencia democrática, destruyen los lazos sociales, edifican muros, censuran las conciencias críticas, obstruyen caminos mentales para comprender lo que nos pasa y convierten a la historia en un devenir sin rumbos. Hoy como ayer, no todos nacen “iguales en dignidad y derechos”, porque un Estado que proclama la libertad de mercado maximiza la libertad de unos pocos para minimizar la libertad de vivir de muchos y muchas.

Los pañuelos blancos buscan Memoria, Verdad y Justicia y los pueblos indígenas reclaman el derecho a su reconocimiento y dignidad. El 55 % de hogares pobres y el 20,3 % de sujetos que viven en la indigencia, la destrucción de las políticas de género, de salud, de la educación pública, de protección de los y las adultos/as mayores y de los sujetos con discapacidad nos muestran en el espejo una democracia en riesgo que va perdiendo sus sustantividades.

Sin embargo, mucho se ha hecho en estos tiempos, mucho se hace desde los espacios públicos, desde los movimientos sociales, desde los recovecos y desde las solidaridades más menudas y cotidianas. Los organismos de derechos humanos, los movimientos sociales, los gremios y los sindicatos, la RIDDHH, el CIN y tantos otros y otras que se comprometen en generar ciertas condiciones para que todas las vidas se configuren dentro de esos derechos humanos declarados allá, en 1948, dan cuenta de un campo de disputas en la construcción de otro horizonte e imaginación política. El trabajo de todos ellos, de los y las que cada mañana, al levantarse, emprenden su lucha con coraje, con deseos, con rebeldía, contra la explotación de las clases dominantes, en distintos formatos y contenidos, escrituran otra historia que irán configurando un poder contrahegemónico.

Este 10 de diciembre, la RIDDHH del CIN reafirma su compromiso e implicación con los derechos humanos del presente en un andar sostenido en las memorias de nuestro pasado reciente, como condición para convertir en ético el mundo y actuar en él.

Este 10 de diciembre ratificamos el compromiso de las instituciones universitarias públicas configuradas en clave de derechos humanos y celebramos la movilización de la sociedad civil y del sistema universitario en la defensa de su autonomía y de su financiamiento.

Este 10 de diciembre de 2024 sumamos, como acierto, la construcción de una memoria de lo justo para todo sistema social, sabiendo que:
EL HAMBRE ES UN CRIMEN
LA SOBERANÍA ES UN DEBER
LA JUSTICIA SOCIAL Y LOS DERECHOS HUMANOS SON UNA REALIDAD A CONCRETAR PARA GARANTIZAR UNA DEMOCRACIA Y UNA HUMANIDAD PLENAS

Red Interuniversitaria de Derechos Humanos (RIDDHH)
Consejo Interuniversitario Nacional (CIN)
10 de diciembre de 2024

Acercamos a la comunidad educativa novedades correspondientes al mes de diciembre sobre internacionalización. En el enlace que se encuentra a continuación encontrarán la información referida a las iniciativas, programas, seminarios, etc.

Más info e inscripción

Por dudas o consultas contactarse al correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

El pasado jueves 28 de noviembre, la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) celebró el II Acto de Colación de Grado en Pilar. De esta manera, cerca de unos 100 estudiantes recibieron sus diplomas.

Formaron parte de esta ceremonia docentes, estudiantes, familiares, coordinadores/as de carreras, autoridades de la universidad y del Municipio de Pilar. El acto fue presidido por el Rector, Carlos Rodríguez junto a la Vicerrectora, Ana Pereyra; el Secretario Académico, Sergio Cercós; el Director del Departamento de Humanidades y Arte, Sebastián Abad; la Directora del Departamento de Ciencia y Tecnología, Betina Duarte; y el Director del Departamento de Ciencias Sociales y Educación, Darío Pulfer.

Al hacer uso de la palabra, el Rector Carlos Rodríguez felicitó a los flamantes graduados, a la vez que mencionó que "como graduados se encontrarán con problemas nunca antes vistos, y con dificultades profundamente arraigadas que abarcan dimensiones sociales, pedagógicas y hasta civilizatorias. Estas problemáticas, tan diversas como complejas las enfrentarán como profesionales formados y capacitados desde el rigor académico y con profundo sentido de responsabilidad". Agregando también que "ahora tendrán también la responsabilidad de guiar a otros a través de los distintos niveles educativos, estableciendo lsa bases para una ciudadania conciente y comprometida". A continucación recalcó que "debemos reafirmar nuestro compromiso con el derecho a la educación, como conquista histórica que representa el ideal de una sociedad más justa e igualitaria".

Durante la jornada, se entregaron diplomas a los graduados y graduadas de las carreras:

• Tecnicatura Superior en Educación Técnico Profesional
• Profesorado en Educación Inicial
• Profesorado en Educación Primaria
• Licenciatura en Enseñanza de la Matemática para la Educación Primaria
• Licenciatura en Enseñanza de la Lectura y Escritura para la Educación Primaria
• Especialización en Educación Mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación
• Especialización en Educación, Políticas Públicas y Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes
• Especialización en Enseñanza de la Matemática para la Escuela Secundaria
• Maestría en Formación Docente

Desde la UNIPE, felicitamos a todos/as los/as nuevos/as profesionales y los convocamos a seguir construyendo un futuro más justo y equitativo a través de la educación pública de calidad.

Homenaje a la educadora por su prestigiosa trayectoria

En reconocimiento por su destacada trayectoria, la prestigiosa académica, escritora y exfuncionaria Adriana Puiggrós fue investida como doctora honoris causa por parte la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), una de las casas de altos estudios en la que es profesora. El acto se realizó a sala llena en el auditorio de la sede de la Universidad, ubicada en el barrio porteño de San Telmo, y junto a la educadora y pedagoga participaron el rector de la UNIPE, Carlos Rodríguez; la vicerrectora, Ana Pereyra; y el docente Nicolás Arata. “Con Milei, Argentina está en el laberinto de los laberintos. Reconstruir las cosas que se destruyen es difícil, pero lo vamos a hacer”, afirmó Puiggrós en diálogo con Página/12.

En la conferencia que brindó durante la ceremonia, Puiggrós destacó la trayectoria de la formación docente en la Argentina, realizó una historización de las transformaciones en el campo de la educación a nivel local e internacional, analizó el impacto de la digitalización y nuevas tecnologías y criticó la política educativa del gobierno de Javier Milei. “Hoy estamos transitando la situación más grave desde la última dictadura en términos de desfinanciamiento y descalificación de las universidades por parte del gobierno nacional”, expresó. En este contexto, destacó la lucha estudiantil y de la comunidad educativa contra el ajuste libertario. “Hasta hace poco, la juventud universitaria parecía ajena a las políticas que se venían gestando. Pero hoy comprobamos que el movimiento estudiantil y docente es un sujeto que no se disuelve con políticas anarco-neoliberales. Vuelve y volverá a defender ese espacio autónomo, que forma parte del Estado nacional, y hoy está transitando un invalorable proceso de aprendizaje político, social y cultural”, aseguró la doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y profesora emérita de la Universidad de Buenos Aires (UBA), quien además escribió diversos libros sobre historia de la educación, fue convencional constituyente y diputada de la Nación y ejerció diversos cargos públicos, entre ellos el de viceministra de Educación durante el gobierno anterior.

En conversación con este diario, Puiggrós señaló que la distinción recibida es “un enorme honor” y recordó que la UNIPE fue concebida como “un proyecto de universidad destinado a la investigación pedagógica y al perfeccionamiento de los docentes, a que pudieran tener un estatus como los universitarios”. “El hecho de que desde esa idea se haya llegado a tener esta universidad, que no es masiva sino concentrada en la producción de conocimiento pedagógico, demuestra que se puede empezar, se puede seguir y se puede llegar. Hay que dar batallas”, dijo. También manifestó su preocupación por la política educativa de La Libertad Avanza, aunque se mostró esperanzada en que vuelva a haber un gobierno que invierta en educación, investigación y desarrollo científico-tecnológico. “Con Milei, Argentina está en el laberinto de los laberintos. En el caso particular de la educación es una política destructiva de la educación pública, destinada a que los recursos estatales vayan sólo a sectores privados. Me preocupa mucho no sólo ahora sino en el largo plazo, porque reconstruir las cosas que se destruyen es difícil, pero lo vamos a hacer”, planteó.

Por su parte, el rector Carlos Rodríguez destacó en diálogo con Página/12 la contribución de Adriana Puiggrós en la historia de la educación argentina. “Cuando uno ve su trayectoria, es alguien que es consecuente en la teoría y en la práctica. Es una intelectual reconocida a nivel mundial, particularmente en Latinoamérica, y además una mujer de acción. Ha sido constitucionalista, diputada, funcionaria, y es una persona que actualmente colabora con nosotros con una energía como si tuviera cuarenta años", sostuvo Rodríguez, quien a su vez calificó de "preocupante" la política educativa del gobierno de Javier Milei. "Nada se construye a los gritos. Nosotros tenemos que mantener instituciones y ser muy cuidadosos con los caminos a emprender, pero la situación realmente preocupa".

Informe: Juan Pablo Pucciarelli

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/784920-adriana-puiggros-fue-declarada-doctora-honoris-causa-de-la-u

En 1882, dos años antes de la sanción de la emblemática Ley 1420, en Buenos Aires tuvo lugar lo que para muchos fue un episodio fundacional en la historia de la educación argentina. Durante casi un mes, el Congreso Pedagógico reunió en la capital a más de cien educadores venidos de distintos puntos del país –e incluso de países vecinos– para una enorme discusión en torno al pasado, el presente y el futuro de la escuela. Son precisamente esos debates, presentaciones y documentos, hasta ahora jamás publicados en un solo volumen, los que acaba de editar UNIPE: Editorial Universitaria en Actas reunidas del Congreso Pedagógico de 1882. La educación como pasión pública, un libro recopilado y prologado por Nicolás Arata que ya se encuentra disponible para su descarga.

Este título, con el que se inaugura la serie Fuentes de la colección Ideas en la educación argentina, viene a llenar un vacío bibliográfico. A pesar de la importancia del Congreso Pedagógico de 1882, las personas interesadas en abordar el tema no contaban –hasta el momento– con un adecuado acceso a sus actas. Además de reunir todas las ponencias, debates y resoluciones que emanaron de aquella gran conversación pública, este libro ofrece un exhaustivo estudio preliminar donde Arata reconstruye el contexto histórico del congreso, traza un perfil de sus principales protagonistas y muestra la influencia que tuvo este encuentro tanto a corto como a mediano y largo plazo.

Tal como explica Arata, los temas debatidos durante aquel mes –entre abril y mayo de 1882– excedieron la tan “mentada cuestión” de la enseñanza laica o religiosa para abarcar temas como la escolarización de las mujeres, la potestad gubernamental para remover o cesar profesores o las disputas entre los estados provinciales y la nación a la hora de gestionar las escuelas. También se abordaron aspectos como la educación de los niños sordomudos o la conformación de un sistema de pensiones para docentes, entre muchísimos otros puntos.

En ese sentido, las actas permiten acceder al contenido pero también al tono que tuvo aquel Congreso Pedagógico. Intercalados entre los discursos que varios especialistas dieron sobre temas específicos –y que por lo general abrían las sesiones– aparecen vehementes debates que muestran el abanico ideológico de los participantes. Si bien los congresales se podían dividir a grandes rasgos entre un sector católico y otro liberal, en muchísimos puntos se ve aparecer una enorme variedad de posturas intermedias: las de los maestros y maestras que tienen a su cargo aulas y las de los funcionarios responsables del diseño curricular; las de los docentes urbanos y los de ámbitos rurales; los que toman como referencia las escuelas europeas y aquellos más cercanos al sistema estadounidense. Según los registros de la época, la cantidad de espectadores del congreso oscilaba entre 250 y 300 personas que no se privaban de aplaudir intervenciones o festejar alguna ocurrencia. La intensidad de esos debates llevó incluso a que un grupo de congresales católicos se retiraran del evento antes de que concluya.

“Al Congreso Pedagógico de 1882 se lo reivindica como uno de los acontecimientos más vibrantes de la historia de la educación argentina. Entre otras razones, porque reconocemos en él un emblema de las iniciativas que sentaron las bases de la educación común, pública, obligatoria y gratuita, así como del rol principal del Estado en esa materia”, señala Arata al comienzo de su estudio preliminar. Más allá de la presencia de grandes protagonistas de la época, como Domingo Faustino Sarmiento –entonces superintendente de Escuelas– o el presidente Julio Argentino Roca, el Congreso Pedagógico construyó una trama propia que involucró a los educadores más destacados de su tiempo. A medida que avanzaban las sesiones fueron cobrando relevancia personalidades como José Manuel Estrada, Clementina Conte, Luis Varela, Eulalia Manso, Enrique de Santa Olalla, Juan Bialet Massé, Paul Groussac o el pedagogo brasileño Abílio César Borges, quien al igual que el uruguayo Jacobo Varela tuvo un enorme protagonismo en los debates.

Tal como resalta Arata –citando al entonces ministro de Educación, Eduardo Wilde–, el Congreso Pedagógico de 1882 tuvo un efecto muy difícil de precisar pero que se propagaría desde entonces hasta nuestros días: “el de haber convertido los tópicos de la educación común en el país en una pasión pública”.

Este volumen, con el que se inicia la serie Fuentes, se suma a los volúmenes disponibles en acceso abierto de Clásicos, Materiales, Abordajes y Aportes de la Colección Ideas en la Educación Argentina, dirigida por Darío Pulfer.

Acercamos a la comunidad educativa novedades correspondientes al mes de noviembre sobre internacionalización. En el enlace que se encuentra a continuación encontrarán la información referida a las iniciativas, programas, seminarios, etc.

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El día 24 de octubre tuvo lugar una visita de los estudiantes de la carrera de Relaciones Internacionales y docentes de la UNIPE a la Embajada del Brasil en Buenos Aires. Además de conocer las instalaciones del edificio, los estudiantes disfrutaron de una charla con el Embajador Julio Bitelli y tuvieron un fructífero intercambio, que versó sobre los más diversos temas.

Por parte de la UNIPE, estaba presente el Coordinador de la carrera de Relaciones Internacionales, Sebastián Juncal, la responsable del Área de Lenguas, Mariana Camilo de Oliveira, y el docente Javier Díaz Bay. De la Embajada de Brasil, se encontraba el Embajador Julio Bitelli, el Ministro Consejero Eduardo Uziel y el Consejero de Cooperación Educativa, Fernando Zelner. La actividad se realizó en el marco del convenio de cooperación académica, celebrado entre la Universidad y la Embajada, en agosto del corriente.

El día 14 de octubre se realizó un taller de dos horas, impartido por Ana Principi, que contó con la participación de 10 integrantes del equipo ELSE/CELU de la Unipe. El CELU es un examen de validez internacional. Pronto podrá rendirse en la Unipe, que forma parte del Consorcio ELSE (Español como lengua segunda).

El taller consistió en:
- Una familiarización con el enfoque del examen.
- Una presentación de las partes tanto del examen escrito como del oral.
- Algunos ejemplos de producciones en respuesta a la actividad y de evaluaciones.

¿Qué es el CELU?

Argentina cuenta con una certificación de español de validez internacional: el CELU, Certificado de Español: Lengua y Uso. Es un certificado de dominio del español como lengua extranjera que pueden obtener todos los extranjeros cuya primera lengua no sea el español y que quieran validar su capacidad de usar este idioma como lengua segunda para ámbitos de trabajo y de estudio. El CELU es el único examen reconocido oficialmente por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto de la República Argentina.

El pasado 7 de octubre, el rector de la UNIPE, Carlos Rodríguez, junto al Subsecretario de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Pablo Urquiza, y el Director General de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, realizaron la presentación oficial del llamado a concurso para la titularización de más de 3.700 cargos directivos de nivel secundario. Este concurso incluirá una formación específica diseñada por la UNIPE, en colaboración con la Dirección Provincial de Nivel Secundario de la Provincia de Buenos Aires.

La presentación se enmarcó en una conferencia de prensa en la que participaron el gobernador Axel Kicillof, el Ministro de Gobierno de la provincia, Carlos Bianco, y el mencionado Alberto Sileoni.

Al referirse a la iniciativa Carlos Rodríguez expresó: "Hemos pensado conjuntamente con la Dirección Provincial de Nivel Secundario este curso de formación docente, con docentes e investigadores de nuestra universidad y otros docentes invitados especialmente para abrir debates y ampliar líneas argumentales para pensar la realidad escolar de la secundaria bonaerense, en perspectiva histórica, política, cultural, juvenil, participativa."

Posteriormente a dicha presentación, se llevó a cabo un panel con la presencia de inspectores/as y directores/as del nivel secundario bonaerense. Allí expusieron por la UNIPE Adriana Puiggrós, Luz Albergucci, Gabriel Brener y Mariana Maggio, quienes presentaron algunos de los temas que se abordarán en el curso de formación que estará disponible en el campus de UNIPE.

El curso tendrá una duración de 4 meses, será virtual y tendrá material audiovisual, textos de clase y bibliografía seleccionada. Cuenta con la participación de Adriana Puiggrós, Mario Oporto, Emilio Tenti Fanfani, Nicolás Arata, Pablo Pineau, Mariana Maggio, Isabelino Siede, Rafael Gagliano, Perla Zelmanovich, Marcelo Krichesky, Rafael Del Campo, Graciela Favilli, Lucía Litichever, Marcela Martínez, entre otros.