Fuente: https://www.primeraedicion.com.ar/nota

En su visita a Misiones para la presentación del Atlas de la Educación, el rector de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), Adrián Cannellotto, analizó las falencias que hubo durante los últimos cuatro años de gobierno de Mauricio Macri y apuntó sobre los ejes que deben atenderse en la nueva gestión.

Además de fortalecer el sistema educativo inicial, secundario y docente, habló acerca de la incorporación de herramientas como la robótica, el lenguaje inclusivo y políticas de género en el nivel superior.

“En términos de políticas educativas, el nuevo Gobierno deberá atender aquellos ejes que establece la ley y que no hemos desplegado aún, por ejemplo, la jornada extendida y la terminalidad de la escuela secundaria. Por otra parte, es necesario que se dedique a fortalecer espacios como los de primera infancia, tanto en lo que respecta las salas de 4 como la universalización de las salas de 3. Luego de esto, es importante la atención en todo lo que es formación docente y la relevancia en el fortalecimiento de la educación técnica profesional”, precisó a PRIMERA EDICIÓN Adrián Cannellotto.

En materia de herramientas educativas, añadió que “es necesario que tanto en el uso de la robótica en las escuelas como en la aplicación de cualquier instrumento esté puesto en función de una estrategia pedagógica para aprender no sólo como se mueve o construye un robot, sino si nos permite poner en juego conceptos lógicos como la matemática o elementos relacionados con el conocimiento”. (...)

Fuente: http://lafanradio.com/?p=67210

En el marco del Congreso Pedagógico Chaco que se inició este lunes, el gobernador de la Provincia, Jorge Capitanich, la vicegobernadora Analía Rach Quiroga, y la ministra de Educación, Daniela Torrente, rubricaron un convenio marco con el rector de la Universidad Pedagógica Nacional, Adrián Canellotto, con el propósito de poner en marcha, a través de equipos mixtos una Diplomatura y una Maestría en Educación, para los docentes chaqueños de manera gratuita para el período 2020-2030. El rector de la Universidad Pedagógica Nacional, Adrián Canellotto, señaló que “la intención es de trabajar conjuntamente en la formación continua de los docentes, los directivos y los formadores de formadores”. 

Al respecto, Canellotto manifestó que “la Universidad Pedagógica es la primera de la Nación, además de ser una de las tres universidades temáticas que tiene Argentina con un compromiso con la investigación, formación de agentes educativos con calidad académica y enseñanzas que deben transmitir los docentes en las aulas”.

“Llevamos a cabo una reunión con los especialistas de la universidad y los distintos integrantes del Ministerio, en la cual se fijaron algunas políticas de formación sobre temas de interés del mismo; luego de que se establezcan las prioridades que el Ministerio tiene, nos sentaremos con el Gobierno a delinear algunas de las propuestas de formación a las que sumaremos la Universidad Nacional del Nordeste, Chaco Austral y institutos de formación”.

Para finalizar afirmó que no será la primera visita al Chaco y dijo “es la primera visita de unas cuantas en este año, ya que para poder afinar las propuestas de formación tendremos varios encuentros tanto con universidades como con Gobierno”.

El Rector de la UNIPE, Adrián Cannellotto, firmó un convenio marco con el gobernador Jorge Capitanich para implementar acciones de formación permanente.

El rector, a su vez, participó de la apertura del Congreso Pedagógico provincial junto a el Gobernador Capitanich, el Ministro de Educación de la Nación Nicolas Trotta y la Ministra de Educación del Chaco Daniela Torrente.

En el marco de los Convenios de Cooperación Técnica celebrados entre la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, y la Universidad Nacional de la Rioja (UNLaR), el 12 y 13 de junio del corriente se llevaron a cabo las Segundas Jornadas Nacionales de Educación: “La Enseñanza en tiempos de saberes digitales: análisis y perspectivas”, en el Teatro Provincial Víctor María Cáceres.

Las mismas tuvieron como objetivo poner en el centro de la escena las mediaciones pedagógicas y didácticas que maestras/os, profesores e instituciones llevan adelante en tiempos de la cultura digital. En particular, retomar la problematización de uno de los tópicos más desafiantes de la agenda educativa contemporánea: los saberes digitales. Por tal motivo propone perspectivas y discusiones, recogiendo desarrollos teóricos y experiencias en este campo.

A su vez, se buscó promover la integración del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, la UNLaR y la UNIPE en los debates actuales sobre saberes digitales, y sus impactos en la enseñanza.; fortalecer las políticas de formación continua que desarrolla el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la provincia de la Rioja, generar un espacio de intercambio y reflexión sobre posibles mediaciones pedagógicas y didácticas a partir del desarrollo, saberes digitales en la educación obligatoria y la formación docente inicial.

El acto de apertura estuvo a cargo del Ministro de Educación de La Rioja, Juan Luna, junto al rector de la UNLaR, Fabián Calderón y el rector de la UNIPE, Adrián Cannellotto, quién manifestó “Las jornadas de Educación son un esfuerzo interinstitucional que se da entre el Ministerio de Educación de la Rioja con el Consejo de Inversiones  y las dos Universidades Nacionales. Del mismo modo explicó que, “Las jornadas van estar centradas en los saberes digitales. Nos interesa problematizar de qué manera la escuela, los estudiantes y los docentes pueden incorporar, en relación con la Formación, lo que las tecnologías vienen a aportar. Para muchos las tecnologías se explican por sí solas, pero para los docentes y las escuelas no, entonces hay que hacer un esfuerzo para que se medie entre las tecnologías y su buen uso en las aulas”.

Al mismo tiempo, Adrián Cannellotto junto a la Subsecretaria de Posgrado de la UNLaR, Leila Torres, presentaron a La Doctora en Sociología y Profesora de la Universidad de la República de Uruguay, Karina Batthyány, quien presentó la Conferencia "Hacia la Igualdad de Género en América Latina".

Por parte de la UNIPE, también participaron y formaron parte de las Jornadas la Secretaria Académica, Marisa Díaz; y la Secretaria de Investigación, Ana Pereyra.

Talleres y Conferencias

Las Jornadas estuvieron organizadas en torno a Talleres y Conferencias, muchas de ellas a cargo de docentes de la UNIPE, con una gran participación y convocatoria del público presente: “El trabajo geométrico con GeoGebra: continuidades y rupturas”, a cargo de Héctor Ponce y Rodolfo Murua; “Integración de tecnologías digitales en la enseñanza de las ciencias experimentales. Ejemplos y reflexiones sobre su potencialidad didáctica”, a cargo de Victor Furci y Oscar Trinidad; “Introducción al pensamiento computacional”, a cargo de Fernando Bordignon; “Estrategias de Digitalización y distribución en redes de materiales y bibliografías para la enseñanza de las ciencias sociales”; a cargo de Manuel Becerra; “Análisis de situaciones profesionales de enseñanza en vistas a la formación docente”, a cargo de Ana Pereyra; “Exploración de una situación geométrica en un entorno de lápiz y papel y en GeoGebra ¿una alianza fértil para la formulación de conjeturas?”, a cargo de Cecilia Lamela y Betina Duarte; “La conversación literaria”, a cargo de Gustavo Bombini; “Miradas sobre el mundo digital”, a cargo de Patricia Ferrante y Manuel Becerra; y “La literatura infantil: entre la alfabetización y la mediación”, a cargo de Gustavo Bombini.

En el marco del Convenio de Cooperación celebrado entre la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y el Ministerio de Educación de la Rioja (MEC y T), los días 11 y 12 de octubre se llevaron a cabo las primeras Jornadas Nacionales de Educación, que tuvieron como temática principal el Análisis de políticas y experiencias institucionales de Innovación Educativa en Argentina. Los encuentros se desarrollaron en el teatro provincial Víctor María Cáceres. La organización de las Jornadas, que reunió a docentes e investigadores de la UNIPE, funcionarios nacionales y provinciales, especialistas y educadores, fue una iniciativa en conjunto entre la UNIPE, el Ministerio de Educación de La Rioja y la UNLaR.

El objetivo de los encuentros fue generar, en primer lugar, un espacio de encuentro y de intercambio de miradas políticas, pedagógicas e institucionales sobre distintas experiencias de innovación educativa en Argentina, desde la perspectiva de la aplicación de tecnologías digitales y sus impactos en la enseñanza y la formación de los docentes.

Las mismas estuvieron dirigidas a docentes, directivos supervisores, equipos técnicos, especialistas y estudiantes de profesorados de todos los niveles de enseñanza vinculados o interesados en la temática.

Para aquellos docentes de nivel primario y secundario, se llevaron a cabo en simultáneo, talleres referidos a diferentes temáticas:

-Organización pedagógica y enseñanza en el plurigrado.

-Enseñanza digital.

-La Educación Secundaria desde la mirada de los jóvenes.

-La enseñanza de las ciencias naturales.

-Producción de objetos: TIC, impresoras 3D y placas Arduino.

En representación de la UNIPE estuvieron presentes el rector, Adrián Cannellotto; el Vicerrector, Carlos Rodríguez; y la Secretaria Académica, Marisa Díaz Tapia.

En el marco del Convenio firmado entre la UNIPE, el Ministerio de Educación de La Pampa y la Universidad Nacional de la Pampa, se dio inicio al programa “Por más matemática”, cuyo objetivo es fortalecer la formación de docentes de dicha asignatura que están en ejercicio en establecimientos educativos pampeano.

El programa alcanzará a los más de 350 docentes que desarrollan tareas educativas en todas las escuelas de la Provincia. Será por medio de 2 cohortes. La primera de ellas a desarrollarse este año, y la segunda el año próximo. Las capacitaciones constan de encuentros presenciales y seguimiento a través de aulas virtuales.

La iniciativa responde a un proceso de monitoreo que viene llevando adelante el Ministerio de Educación de La Pampa por medio del recorrido en territorio, en cada localidad pampeana, que alberga una escuela.

Fuente: https://www.perfil.com/noticias/educacion/estudiar-en-la-unipe.phtml?rd=1&rd=1

La Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) abrió la inscripción para las carreras de grado y posgrado que integran la oferta académica para el ciclo lectivo 2020.  El Profesorado de Educación Secundaria y Superior en Historia, el Profesorado de Educación Secundaria y Superior en Letras y la Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática para la Educación primaria de modalidad semipresencial, forman parte de las opciones que se pueden estudiar en esa universidad. A su vez, la UNIPE brinda la posibilidad de cursar carreras de posgrado como la Especialización en la Enseñanza de la Matemática para Escuela Secundaria, la Maestría en Políticas Públicas en Educación y la Maestría en Formación Docente. Sobre la propuesta académica de la UNIPE, el rector Adrián Cannellotto expresó: “Nuestros estudiantes, tanto del grado como del posgrado y de la formación continua, transitan experiencias que consolidan una identidad docente comprometida con la igualdad, los valores éticos y democráticos y el respeto por los derechos humanos a través de experiencias que colaboran en la problematización de las prácticas de enseñanza”. La UNIPE forma, en efecto, profesionales y docentes capaces de producir y transmitir conocimientos que resultan imprescindibles para el desarrollo científico y educativo. Además, brinda oportunidades de participación en distintos ámbitos de producción cultural y artística. Para más información sobre la oferta académica, contactarse con Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. o al (011) 4307 7500 al 7505 (interno: 1615), y para la preinscripción ingresar a www.unipe.edu.ar   

Fuente: https://www.clarin.com/cultura/oscar-conde-charly-garcia

Un nombre y un año. Dos coordenadas que parecen simples datos burocráticos, pero que a veces pueden irradiar luz. ¿Qué nos sugiere el nombre de Charly García y el año 1983? Son demasiados pensamientos. El artista más popular de la Argentina y el año en el que volvió la democracia confluyen en la creación de un disco mítico, Clics modernos, que hablan de un pasado, un presente y, tal vez, de un futuro en esta parte del mundo. Los temas que lo forman son ya clásicos: Los dinosaurios, Nos siguen pegando abajo, No me dejan salir, No soy un extraño, entre otros.

El poeta, ensayista y docente universitario Oscar Conde se ocupó de esta bifurcación -pasado, presente, futuro- en el libro Charly García, 1983 , que edita UNIPE. Estructurado en tres grandes bloques ("Antes de Clics modernos", "Clics Modernos" y "Después de Clics Modernos") que en conjunto ayuda a comprender una totalidad, esta obra analiza la incidencia de este disco de Charly en nuestra sociedad. Explica Conde en el libro: “Clics modernos cambió el rumbo de la música argentina, convirtiéndose en una verdadera bisagra temporal dentro de la historia de nuestro rock. (...). El título, que parecía remitir a los disparos de un fotógrafo, era absolutamente anti-nostalgia y el contenido reafirmaba de modo absoluto esa presunción. García daba un salto al futuro que lo ponía muy lejos de Sui Generis, de La Máquina e incluso de Serú Girán. (...) Su nuevo disco invitaba al baile, que parecía ser la catarsis corporal que la juventud argentina estaba necesitando después de haber permanecido ocho años atada al yugo triunfal de la dictadura. En 1983, los tiempos cambiaban en todo el mundo, pero en la Argentina más que en ninguna otra parte.”

Fuente: https://www.tiempoar.com.ar/nota/pruebas-pisa-interpretaciones-controversias-y-la-importancia-de-formar-expertos-en-estadistica-educativa

La presentación de la primera diplomatura superior en Estadísticas e Indicadores Educativos, que comenzará dictarse en 2020, organizada entre la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), fue la oportunidad para que un grupo de especialistas en el área hicieran un análisis crítico de las pruebas PISA, cuyos resultados se conocieron la semana pasada.

El posgrado, único en su tipo en el país, apunta a formar profesionales que puedan, desde una perspectiva cuantitativa, desarrollar diagnósticos más ajustados del sistema y las políticas educativas, y está dirigido a técnicos y funcionarios a cargo de la producción y análisis de información estadística en ministerios y otras unidades de supervisión educativa; a administradores y directores de instituciones educativas; y a investigadores del campo de la educación.

“PISA 2018: resultados, interpretaciones y controversias”, se tituló el debate organizado a propósito de la presentación de la diplomatura. Con la moderación de Leticia Mirás (UNTREF) y Leandro Bottinelli (UNIPE), co-directores del posgrado, la primera intervención fue la de Lilia Toranzos, experta en evaluación educativa en la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). (...)