Compartimos Datos de la Educación, la nueva publicación del Observatorio Educativo de la UNIPE. En esta primera edición, se desarrolla un análisis comparado de los salarios de los docentes de Argentina con respecto a los de otros profesionales. Los indicadores salariales analizados permiten reconocer la posición rezagada de los ingresos laborales de los docentes con respecto a otros profesionales, pero con particularidades según provincias: en algunas jurisdicciones del Norte del país, se advierte una situación de mayor paridad; en otras provincias, como las de la Patagonia (a pesar de pagar los salarios docentes más altos del país), CABA o la Provincia de Buenos Aires, los docentes ganan hasta un 30% menos que el resto de los profesionales.

Datos de la Educación se suma a otras producciones del Observatorio como el Dossier El Observador o las contribuciones frecuentes en el suplemento La Educación en Debate. Las producciones se desarrollan en colaboración con la Editorial Universitaria, el Área de Comunicación, el Departamento Ciencias Sociales y Educación y la Secretaría de Investigación de la Universidad. Los invitamos a ver también el sitio web del Observatorio para acceder a todas las producciones.

Acceder a Datos de la Educación: Descargar

El lunes 22 de octubre del corriente, tendrá lugar el 3er. Encuentro Latinoamericano:  Escenarios Sociales de la Educación de Jóvenes y Adultos en América Latina. Políticas, Formación y Prácticas.

El mismo tiene como objetivo poder contribuir a la reflexión, análisis y debates sobre las condiciones actuales y los desafíos de la alfabetización y educación de jóvenes y adultos (EDJA) en América Latina.

Los temas propuestos para este encuentro pretenden problematizar cuestiones relacionadas con la EDJA vinculadas a las Políticas, la Diversidad, la Formación de Educadores y los Procesos de Enseñanzas, Aprendizaje y Evaluación en el marco de los diferentes escenarios sociales de América Latina.

Se convoca a la presentación de trabajos que expongan resultados de proyectos en torno a los ejes temáticos propuestos. A través del siguiente link, podrán acceder a los criterios de presentación y los ejes propuestos:

http://www.oei.org.ar/caeu/catedras-y-cursos/catedra-latapi/encuentro2018/

A su vez, Informamos que el encuentro requiere de una inscripción previa a través de un formulario que podrán completar a través del mismo link.

La actividad se desarrollará en el Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU-OEI Argentina), Paraguay 1483, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

Compartimos la nueva publicación de UNIPE: Editorial Universitaria. Se trata de catorce artículos que reúnen parte del trabajo sistemático de reflexión y producción de conocimiento desarrollado por investigadores y estudiantes de las distintas áreas de la Universidad Pedagógica. «Una mirada sobre la propia práctica. La reflexividad en la docencia desde las experiencias de la UNIPE» suma a los debates colectivos un valioso aporte de interpelaciones sobre la práctica docente y de estrategias para el desarrollo profesional.

El libro es de descarga completamente gratuita:

http://editorial.unipe.edu.ar/colecciones/investigaciones/una-mirada-sobre-la-propia-pr%C3%A1ctica-detail

Fuente: https://www.lanacion.com.ar/2158727-un-escritor-que-vuelve-del-ostracismo

Informamos que, frente a la situación que atraviesa la comunidad educativa, los/as  docentes de la UNIPE nucleados en la Asociación de Docentes de la Universidad Pedagógica Nacional (ADUNIPE), decidieron no comenzar las clases del segundo cuatrimestre el próximo lunes 6 de agosto.

En este sentido, sugerimos a los estudiantes que se contacten con cada docente por las aulas virtuales para interiorizarse sobre las distintas situaciones particulares.

Ver declaración de la ADUNIPE

La Educación en Debate, #63:

"¿Se puede medir la educación?"

Compartimos el #63 con la sexta entrega del año del Le Monde Diplomatique (Edición Cono Sur), Suplemento "La Educación en debate".

En éste número: "¿Se puede medir la educación?", tendremos las opiniones del Equipo del proyecto La educación en sus fuentes (UNIPE) integrado por los investigadores Leandro Bottinelli (director), Emilio Tenti Fanfani, Cecilia Sleiman, Claudia Daniel, María Eugenia Grandoli y Julia Pasin; Gary Anderson, investigador de la Universidad de Nueva York; Elena Duro, secretaria de Evaluación Educativa; Daniel Di Bártolo, gremialista; Javier Iriarte y Néstor Rebecchi, directivos de la EEM Nº 2 de Barracas.

Recuerden que pueden descargar el número completo, de manera gratuita, a través del siguiente link:

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Fuente: http://diariocronica.com.ar/522827-implementaran-diplomatura-en-politicas-educativas-para-docentes-en-condiciones-de-ascenso.html

El Consejo Provincial de Educación, a través de un convenio con la Universidad Pedagógica Nacional, brindará esta oferta formativa para docentes en condicios de acceder a cargos jerárquicos, como antesala de los Concursos de Antecedentes y Oposición para el ascenso.

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/130406-un-oido-afuera-del-aula

El Observatorio Interuniversitario Sociedad, Tecnología y Educación (Oiste) se propone investigar y debatir la educación superior ante los cambios culturales y tecnológicos globales.

“Hay un montón de conocimientos propios de esta época que la universidad no logra incorporar adecuadamente, en especial competencias y habilidades vinculadas con las nuevas tecnologías”, define Fernando Peirone, director del flamante Observatorio Interuniversitario Sociedad, Tecnología y Educación (Oiste). Se trata de una iniciativa conjunta de las universidades nacionales de San Martín (Unsam), José C. Paz y la Pedagógica (Unipe), cuyo objetivo es investigar, debatir y repensar la educación superior argentina ante los cambios globales. 

El proyecto nació a partir de un diagnóstico (y una preocupación) compartida por las tres universidades: hay un desajuste cada vez más pronunciado entre lo que se enseña y aprende dentro de las aulas y los conocimientos que demanda una realidad en constante transformación. Ante este panorama, crearon el Oiste como un primer punto de encuentro para investigar sobre la relación entre las instituciones educativas y el mundo actual desde una lógica interdisciplinaria, que incluya miradas sociológicas, tecnológicas, culturales, antropológicas, filosóficas y económicas.

Fuente: https://www.lanacion.com.ar/2155429-avance-que-facilita-la-investigacion

Durante más de tres años hemos venido solicitando información al Estado sobre la cantidad de niños y niñas por escuela que reciben la Asignación Universal por Hijo (AUH). En el marco de nuestras investigaciones nos preguntábamos: los niños y niñas que la reciben ¿son muchos en pocas escuelas o pocos en muchas escuelas? ¿Qué información desagregada tiene el Estado sobre este aspecto de una política tan masiva como la AUH, que cubre a alrededor de cuatro millones de personas? De existir esta información: ¿podrían fortalecerse aspectos de la oferta educativa y, por ejemplo, implementarse medidas para que los estudiantes transitaran mejor su proceso escolar tal como hace en Brasil el Bolsa Escola? O sea, ¿podrían ponerse condicionalidades a la oferta de los servicios educativos y no solo a los receptores de la AUH.

Recordemos que la transferencia monetaria del Estado exige a las familias cumplir con la condicionalidad educativa (y de salud) para percibir a fin de año el 20% que se les retiene del monto total en caso de incumplimiento. Este es un punto crítico de la AUH y los afectados no son pocos. El último boletín oficial de la Asignación Universal por Hijo de enero de 2018 consigna 404.113 suspensiones para 2014 y 329.123 para 2015.

Del 31/10 al 2/11 del 2017, el Observatorio educativo de la UNIPE llevó adelante el Seminario "Viejas y nuevas formas de mercantilización de la educación", iniciativa impulsada por la UNIPE junto con otras instituciones acerca de  la privatización de la educación.

El mismo recibió financiamiento como actividad científica dentro de la planificación de la UNIPE, y contó con el apoyo del Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica (FONCYT).

Las Instituciones organizadoras fueron: Universidad Nacional de San Martín (UNSAM); Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (FFyL-UBA) ; Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE); Centro Cultural de la Cooperación (CCC); Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO); y la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA).

A continuación, compartimos el informe con las conclusiones y aportes de cada uno de los paneles y mesas de trabajo realizadas durante la actividad.

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