La presidenta del Consejo Provincial de Educación, en el marco del 63º Aniversario de 28 de Noviembre, llevó adelante la entrega de Certificados de Formación Docente Continua. Los y las docentes graduados recibieron el certificado de la Diplomatura en Medios Digitales y la Diplomatura en Prácticas Sociocomunitarias, dictadas por la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE).

En ese marco, María Cecilia Velázquez manifestó que “la política de Formación Docente Continua es una política que quisimos fortalecer e invertir para que puedan acceder a formaciones académicas de alto nivel, como es la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), la Universidad de Buenos Aires (UBA), en Educación Sexual Integral y todas las formaciones y diplomaturas que se vienen haciendo, con el objetivo de mejorar las prácticas con la centralidad puesta en los estudiantes”.

En esta ocasión, recibieron los certificados de la Diplomatura en Medios Digitales, los egresados y egresadas Ana Priscila Giménez, Juan Pablo Medina, María de los ángeles Muñoz, Laura Eugenia Rivadeneira, Sonia Raquel Tactaca y Emilia del Valle Quinteros. Mientras que, Mariana Alejandra Valles recibió la certificación de la Diplomatura en Políticas Sociocomunitarias.

Por otra parte, el Curso de Educación Vial para Docentes se desarrolla en articulación con la Agencia Provincial de Seguridad Vial y es articulado con la Agencia Nacional, dictado por profesionales de la mencionada entidad con tutores locales. Además, se implementan cursos de diferentes temáticas formativas a través del Instituto de Formación Docente (INFoD).

En cuanto al Curso Educación Vial, a las egresadas Marina Ponce e Hilda Acosta se les hizo entrega de los correspondientes certificados. Asimismo, se hizo entrega de otras certificaciones vinculadas a distintos cursos del INFoD, a las siguientes egresadas Luciana Ramírez Aquino, Sonia Yolanda Muñoz, Mariana Valles, Paola de los Ángeles Ponce, Paola Vanessa Santillán, Natalia Boto, Marta Isabel Leguizamón, Silvia Alejandra Legue, Viviana Zerpa y Catherine Lucía Muñoz.

La Formación Docente Continua para el Desarrollo Profesional es una estrategia que se consolida a partir del dictado de un promedio de más de 100 capacitaciones anuales con múltiples estrategias de aplicación, alcanzando al 96 % del plantel docente de la provincia con un promedio de 11.000 vacantes de formación anual, con una inversión promedio de cuarenta y cinco millones de pesos ($ 45.000.000,00).

Al respecto, la titular de la Cartera Educativa sostuvo que este encuentro ha sido una posibilidad para poder hacer entrega de certificaciones de Formación Docente Continua, equipamiento a distintas instituciones educativas, y al mismo tiempo dar a conocer la política educativa, con algunas acciones que se pueden comunicar para hacerlas más visibles.

“La escuela es un centro de desarrollo integral de los estudiantes, los cuales son el eje de nuestra tarea y los docentes son intelectuales integrales, comprometidos, con una esperanza activa como decía Paulo Freire, que se lleva adelante todos los días cuando tenemos el privilegio de recibir a las nuevas generaciones”, planteó y continuó expresando que “mientras nosotros tengamos la esperanza y la posibilidad de transformar y hacerlo; siempre es posible”.

A modo de cierre, manifestó que se encuentran acompañando al pueblo y a los educadores y educadoras en esta tarea maravillosa que es educar y resaltó: “Estamos convencidos de que es un privilegio acompañar a las nuevas generaciones en esta esperanza de transformar el mundo”.

Participaron junto a la presidenta del CPE, el subsecretario de Educación Técnico Profesional, Rodrigo Gojan; la directora de la Regional Zona Suroeste, Mónica Cinarelli; la subsecretaría de Gestión Educativa, Alejandra Pérez Osuna y la subsecretaria de Infraestructura Escolar, Silvana Aybar. Estuvieron presentes, el diputado nacional, Jorge Verón junto al subsecretario de Coordinación Técnico y Administrativa del Ministerio de Gobierno, Héctor Hernández.

Fuente: https://www.tiemposur.com.ar/info-general/entregaron-certificaciones-de-diplomaturas-a-docentes-de-28-de-noviembre

A partir del 25 de noviembre y hasta el 10 de febrero de 2023 estarán abiertas las inscripciones a la nueva Tecnicatura Universitaria en Gestión por Evidencia e Inteligencia Territorial. La propuesta de formación busca vincular estas dos áreas de conocimiento que se inscriben en el nuevo paradigma informático al pensar la planificación y resolución de problemas de gestión a partir de la aplicación de herramientas estadísticas sobre las grandes masas de datos.

A lo largo de cinco cuatrimestres, se llevarán adelante un conjunto de asignaturas y talleres destinados al aprendizaje de saberes técnicos operacionales (computacionales, analíticos y predictivos por medio de aplicaciones teórico-prácticas). También se buscará generar un acercamiento teórico a la temática para promover su problematización y conocer el contexto político e institucional donde se lleva adelante la gestión territorial del Estado y de las empresas, públicas y privadas.

Sus destinatarios/as son: a) estudiantes interesados/as en las ciencias sociales y el análisis y gestión del territorio, b) profesionales tanto del sector privado y público, relacionados/as con la gestión territorial, logística y otras áreas donde se apliquen herramientas analíticas y predictivas de análisis espacial y ciencia de datos.

Se trata de una de las primeras ofertas académicas de grado del AMBA que piensa de manera conjunta la gestión por evidencia con la inteligencia territorial.

Los/as interesados/as podrán inscribirse ingresando AQUÍ

En septiembre de 2022 el Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (ICIEC-UEPC), la Universidad Pedagógica Nacional y el Municipio de Pilar organizaron la Jornada por el Derecho a la Educación, en la que se desarrollaron tres paneles: “Desigualdades educativas y educación de calidad”, “¿Qué evaluaciones estandarizadas precisa el sistema educativo?” y “Políticas públicas para una educación de calidad”.

Compartimos los documentos realizados luego de las Jornadas:

Documento 1 Desigualdades educativas y educación de calidad

Documento 2 ¿Qué evaluaciones estandarizadas precisa el sistema educativo?

Docuemnto 3 Políticas públicas para una educación de calidad

El especialista en educación Emilio Tenti Fanfani respaldó el cambio de metodología que anunció el Ministerio de Educación de Santa Fe para el secundario. Planteó la necesidad de rediseñar el sistema básico que forme a los jóvenes en aspectos fundamentales como comprensión y cálculo.

La extensión del ciclo lectivo en este 2022 hasta el 23 de diciembre y los cambios en la forma de evaluar a los alumnos del nivel secundario en la provincia de Santa Fe generaron rechazos y críticas por parte de los gremios docentes (Amsafé y Sadop). Aseguraron que se tomó de manera inconsulta y sostienen que es “una sobrecarga de actividades para los docentes en un año muy difícil”. En diálogo con AIRE, la ministra de Educación de Santa Fe, Adriana Cantero, fundamentó las medidas tomadas, y reiteró que “todas las escuelas terminan el 23 de diciembre”. Y adelantó que el objetivo es sumar gradualmente más días de clases.

"Estoy de acuerdo en que lo principal es la enseñanza y el aprendizaje, darle más tiempo a los chicos y chicas para que aprendan me parece espectacular. No simplemente aplicar sanción, porque eso es el examen una instancia de sanción", afirmó en AIRE el especialista en educación Emilio Tenti Fanfani, profesor de posgrado en la Universidad Pedagógica Nacional (Unipe) y fue profesor de sociología de la educación en la UBA.

Fanfani calificó la metodología de mesas examinadoras como obsoleta. "Eso funcionaba en la escuela elitista, cuando eran pocos los alumnos. Pero en el secundario no le encuentro sentido", aseguró en diálogo con José Curiotto en Creo.

Ante la postura de los críticos que rechazan la propuesta pedagógica del Ministerio de Educación de Santa Fe, Fanfani aseguró que ese argumento es "más un prejuicio que una realidad", y lo que en realidad sucede es que los intereses de los alumnos no coinciden con la oferta académica. "El secundario no ofrece los premios y recompensas que daba en décadas anteriores. Hoy en día el chico sabe que detrás del diploma del secundario no hay nada que lo espere", manifestó el especialista en educación.

Fanfani aseguró que es necesario mejorar y rediseñar la institución escolar, especialmente la Educación General Básica y Obligatoria, ya que este nivel es estratégico para formar y desarrollar competencias generales como la lectoescritura, la comprensión y el cálculo. "El secundario debería preparar para las competencias. Esto debería ser objetivo transversal", manifestó el experto.

Fuente: https://www.airedesantafe.com.ar/educacion/un-reconocido-especialista-respaldo-los-cambios-el-nivel-secundario-santa-fe-n391197

Los días 3 y 4 de noviembre se llevó adelante el II Encuentro Nacional de la Red Interuniversitaria de Derechos Humanos (RIDDHH-CIN) "Desigualdades, Derechos y Formación Superior. Saberes experiencias y luchas en tiempos de capitalismo pandémico", organizado de manera conjunta entre la Red Interuniversitaria de Derechos Humanos del Consejo Interuniversitario Nacional (RIDDHH-CIN) y la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), a través de su Secretaría de Derechos Humanos y Políticas de Igualdad.

El mismo contó con la participación de docentes, extensionistas, estudiantes e investigadores/as de más de 50 instituciones de Educación Superior pública del país.

Asistieron más de 400 personas a cada uno de los 4 Conversatorios en los que una veintena de expositores y expositoras abordaron los ejes temáticos centrales del II Encuentro,con un desarrollo contextual y de futuro en cada uno de ellos.

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En el marco de la situación socioeconómica por la que atraviesa nuestro país, la UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL a través de la SECRETARÍA DE EXTENSIÓN Y BIENESTAR UNIVERSITARIO propicia una convocatoria para el otorgamiento de un incentivo económico en forma de Beca de Estudio para aquellos estudiantes que NO han sido beneficiados por el Programa Nacional de Becas Estratégicas Manuel Belgrano ni por el Programa de Becas Progresar.

Características de las becas
Las becas tendrán una duración de dos (2) meses.
Lo/as becario/as serán un total de veinte (20) alumnos y recibirán un estipendio fijo mensual y consecutivo de PESOS CINCO MIL con 00/100 ($5.000) durante el período de vigencia de la beca.
Las becas son incompatibles con el usufructo de cualquier otra beca para estudiantes, otorgadas por organismos nacionales, provinciales y/o municipales.

Requisitos de las becas
Deberán ser alumno/as que se encuentren cursando en la Sede PILAR.
Que hayan aprobado al menos cuatro (4) asignaturas de alguna de las siguientes carreras de la UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL:

• Profesorado en Informática y/o
• Profesorado de Educación Secundaria en Matemática y/o
• Profesorado de Educación Secundaria en Física

La convocatoria permanecerá abierta desde el viernes 4 de noviembre de 2022 hasta el viernes 11 de noviembre de 2022.

Los/as postulantes deberán realizar su inscripción a través del siguiente formulario

La Secretaría de Extensión y Bienestar Universitario publicará el orden de mérito en la página web de la Universidad a partir del martes 22 de Noviembre de 2022.

RESOLUCIÓN C.S. N°0195/2022

Más INFO

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WhatsApp:11 5722 5774

¿Qué lugar ocupan las distintas lenguas dentro de las aulas? ¿Qué situaciones se presentan cotidianamente? ¿De qué manera abordó esta cuestión la normativa del sistema educativo? ¿Qué es la Educación Intercultural Bilingüe? ¿Qué alcances y desafíos tiene? ¿Cómo entender el concepto de interculturalidad y por qué nos sirve para pensar estos procesos?

Este es un podcast producido por el Área de Antropología de la Universidad Pedagógica Nacional en conjunto con el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°55 de Escobar, para el proyecto de Extensión Universidad, Cultura y Territorio denominado Interculturalidad y Formación Docente. En este segundo episodio, la antropóloga Ana Carolina Hecht nos invita a preguntarnos por la relación entre las escuelas y la diversidad lingüística.

Contenido general del episodio: Ana Carolina Hecht. Voces principales: Ana Carolina Hecht, María Laura Diez. Colaboraciones especiales: María Trino, María Eugenia Taruselli y Laura Martínez. Edición y gráfica: Francisco Fariña.

¿Qué lenguas se hablan en Argentina? ¿Cómo es la situación en la Provincia de Buenos Aires? ¿Qué significan los conceptos de "lenguas hegemónicas" y "lenguas minorizadas", "vitalidad y desplazamiento de una lengua"? ¿Cómo es la relación entre lengua e identidad?

Este es un podcast producido por el Área de Antropología de la Universidad Pedagógica Nacional en conjunto con el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°55 de Escobar, para el proyecto de Extensión Universidad, Cultura y Territorio denominado Interculturalidad y Formación Docente. En este primer episodio, la antropóloga Ana Carolina Hecht nos invita a hablar sobre Diversidad Lingüística.

Contenido general del episodio: Ana Carolina Hecht. Voces principales: Ana Carolina Hecht, María Laura Diez. Colaboraciones especiales: Leonor Acuña, María Trino, Débora Liberman, Alma Folguera Hecht, Héctor Sugimura y Laura Martínez. Edición y gráfica: Francisco Fariña.

El próximo 14 de noviembre La Fundación Sadovsky presentará la hoja de ruta para la implementación de herramientas de Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial en la planificación de políticas públicas.

Un documento que, paso por paso, acompaña el proceso de formulación, monitoreo y gestión de políticas o servicios públicos.

El encuentro tendrá lugar de 10 a 12 hs. en el Centro Cultural de la Ciencia Godoy Cruz 2270

Se conversará sobre el desarrollo y la implementación del documento, y las ventajas y los riesgos que presentan las aplicaciones de estas herramientas.

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