Entre el 30 de Mayo y el 2 de Junio de 2016 se llevó a cabo el XVIII Congreso del AMCE (Asociación Mundial de Ciencias de la Educación) “Enseñar y formar hoy, para mañana” en la ciudad de Eskisheir, Turquía.

La Secretaria de investigación de UNIPE: Prof. Ana Pereyra formó parte del Comité de honor internacional y participó en el primer panel de discusión junto a los Prof. Dr. Gilles Baillat (France) Prof. Dr. Özcan Demirel (Turkey) y al Prof. Dr. Yves Lenoir (Canada). Su presentación refirió a las “Tendencias en la formación docente en América Latina. El debate actual.”

Asimismo, el Coloquio internacional sobre inclusión educativa, que comenzó a desarrollarse a partir del año 2014 -como iniciativa de red integrada por la maestría en Formación docente de la UNIPE, la maestría en Educación de la Universidad Pedagógica de Colombia y del Master CEREP de la Université de Reims, Champagne Ardanne-  tuvo lugar este año en el marco del XVIII Congreso del AMCE internacional. En dicho Coloquio participaron referentes de universidades provenientes de 20 países. La contribución de la UNIPE refirió a “Los aportes de la didáctica profesional al debate sobre la educación inclusiva.”

Para más información en relación al Congreso: www.amseconference.org/es

El día jueves 30 de abril de 2015 se realizó en la sede UNIPE de CABA el encuentro “Diversidad cultural y ciudadanía. Actualidad de los conceptos y prácticas escolares en Francia” con la profesora Maryse Esterle de Universidad de Artois y CESDIP (Centro de Investigaciones Sociológicas en Instituciones de Derecho y Penal), Francia.

La Dra. Esterle realizó varias investigaciones sobre conductas de riesgo, procesos de marginalización juvenil y delincuencia. Desde los años 2000 se especializó en el ámbito escolar francés: evolución del sistema escolar, abandono escolar precoz, clima escolar y ciudadanía.

En el marco del encuentro, la Dra. Esterle trabajó sobre el eje “diversidad cultural y ciudadanía en la escuela”, ilustrando el tema con los atentados en Paris que tuvieron lugar en enero de 2015 y los debates que surgieron al respecto, en relación a las reacciones en la escuela y en la sociedad.

El lunes 16 de noviembre de 2015 se presentó en la sede CABA de la UNIPE, el libro “Prácticas pedagógicas y políticas educativas. Investigaciones en el territorio bonaerense”, que compila los resultados de la Programación de Investigación de la Universidad Pedagógica correspondientes al año 2012. El libro fue publicado por UNIPE Editorial Universitaria inaugurando la colección Investigaciones y reúne los aportes de más de 80 autores, agrupados en equipos, que desarrollan sus tareas de docencia e investigación en el marco de la Universidad.

En el marco de las intervenciones se destacaron la diversidad de estudios y de enfoques, así como la potencialidad de concebir un modelo formativo que involucre a los docentes en la reflexión sobre sus propias prácticas profesionales, revirtiendo de este modo la escisión histórica entre docencia e investigación. Asimismo, durante las presentaciones se repasaron brevemente los diferentes aportes del libro, organizados en el marco de la publicación en tres núcleos temáticos: Análisis de las prácticas pedagógicas; Políticas públicas y educación; y Filosofía, historia del pensamiento y estudios culturales.

En el panel de presentación participó el Dr. Antonio Castorina, Director de la Maestría en Formación Docente de la UNIPE, Adrián Cannellotto, Rector de la UNIPE, y la Dra. Ana Pereyra, Secretaria de Investigación de la Universidad y compiladora del material.

Los días 16, 17 y 18 de noviembre de 2015 se llevaron a cabo las Segundas Jornadas de Investigación UNIPE: “Estudios sobre educación y formación” con el objetivo de promover el intercambio entre los docentes investigadores de la UNIPE, junto con los especialistas invitados, en torno a diversos aspectos y problemas de conocimiento vinculados a la formación docente.

Las Segundas Jornadas de Investigación de la UNIPE fueron pensadas como un espacio en el que los equipos de los Proyectos de Investigación en ejecución en el período 2013-2015 puedan presentar y poner en discusión los resultados y principales hallazgos de sus respectivos trabajos.

Al igual que en las Primeras Jornadas de Investigación UNIPE (2013), el intercambio entre pares ha enriquecido las producciones particulares, en tanto ha permitido encontrar puntos de convergencia -y también tensiones- en relación a enfoques, metodologías y conceptos, que favorecen a su vez la validación recíproca de los resultados de los procesos de investigación de cada equipo.

Las jornadas se organizaron a partir de mesas de trabajo conformadas por equipos de las diferentes líneas de investigación con el fin de profundizar las perspectivas interdisciplinarias y promover el intercambio entre los investigadores. Además del intercambio entre los investigadores, los especialistas invitados aportaron sus reflexiones como comentaristas, con el objetivo de poner en diálogo las producciones de la UNIPE con los debates vigentes en las distintas áreas del conocimiento y los desarrollos realizados en otras instituciones.

El 14 de febrero de 2014 se llevó a cabo en la ciudad de Montevideo una Jornada de investigación sobre desarrollo profesional docente organizada conjuntamente por la Universidad Pedagógica Provincial, el Consejo de Formación en Educación (CFE) de Uruguay y el Sector de Educación UNESCO, Uruguay. Participaron del encuentro docentes y estudiantes del CFE y docentes de otros subsistemas de ANEP interesados en abordar la vinculación entre formación e investigación. Esta iniciativa surgió a partir del interés compartido de poner en diálogo los aportes de la UNIPE y del CFE en investigación sobre la formación docente a los efectos de fortalecer el desarrollo institucional a través del trabajo cooperativo.

La jornada contó por la mañana con un panel conjunto entre las autoridades de la UNIPE, el CFE y la Unesco y con una presentación de la Secretaria de Investigación y de investigadores de la UNIPE que compartieron los resultados de los estudios realizados recientemente sobre el análisis de trabajo docente situado. Por la tarde se llevaron a cabo talleres disciplinares coordinados por docentes investigadores del CFE y de la UNIPE. Cada uno de los espacios se propuso promover el intercambio sobre el lugar fundamental de la investigación en la formación docente para potenciar su desarrollo profesional. Como parte de esa vinculación se invitó al colectivo de profesores participantes a reflexionar sobre la importancia de ampliar la capacidad de pensamiento y de acción en su desempeño profesional, partiendo del supuesto y la convicción que las únicas transformaciones duraderas del trabajo son aquellas que un grupo profesional realiza por sí mismo.

Este encuentro ha sido el inicio de un trabajo conjunto entre las instituciones involucradas que continuará con futuras propuestas de intercambio y potenciación mutua.

Los días 18 y 21 de noviembre de 2013 se llevaron a cabo las Primeras Jornadas de Investigación UNIPE “Aportes desde la investigación al pensamiento pedagógico” con el objeto de promover el intercambio entre los docentes investigadores de UNIPE y especialistas invitados en torno a problemas de conocimiento relevantes para la formación docente.

La lectura de los informes finales correspondientes a la Programación 2012 permitió identificar la convergencia de los estudios realizados en torno a algunos conceptos, enfoques metodológicos y hallazgos que dieron cuenta de una validación recíproca de las investigaciones. A partir de esta constatación resultó de particular interés la generación de este espacio buscando posibilitar que cada equipo vuelva sobre sus preguntas de investigación a la luz del intercambio sobre cuestiones transversales.

Las jornadas se organizaron a partir de mesas de trabajo conformadas por equipos de las diferentes líneas de investigación con el fin de profundizar las perspectivas interdisciplinarias y promover el intercambio entre los investigadores. Se buscó con esta estrategia generar un diálogo entre los conocimientos producidos desde las investigaciones realizadas en la UNIPE y los debates actuales de los diferentes campos de conocimiento.

Los días 11, 12 y 13 de Noviembre de 2013 se desarrolló en la ciudad de Mar del Plata el I Congreso Provincial de Formación Docente Continua bajo el lema “La Formación Docente Continua en los actuales escenarios educativos. Modelos, políticas, dispositivos y prácticas”. La UNIPE tuvo su participación a través de la presentación del Rector Adrián Cannellotto denominada “Otra relación con el saber. Aportes para pensar la formación docente” en el panel “Las articulaciones entre la formación inicial y continua”. A su vez con la temática “La FDC, la Investigación y la Producción del Conocimiento”.

Los días 4 y 5 de noviembre se llevó a cabo un encuentro entre docentes investigadores de la Université de Reims Champagne Ardenne (URCA), la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) y la Universidad Pedagógica (UNIPE). El objetivo fue identificar puntos de confluencia en las investigaciones que se vienen realizando en las tres instituciones. También se buscó formular proyectos de investigación conjuntos que sustenten la formación de nivel de master que las tres universidades vienen implementando en el marco del PREFALC (Programa Regional de cooperación universitaria en red. Francia – América Latina y El Caribe).

Los representantes de cada una de las instituciones presentaron los ejes de investigación y los proyectos que participan de los mismos así como su correspondiente articulación con las formaciones de post grado en curso en cada institución. Se decidió considerar, para el programa de investigación conjunta, el eje del desarrollo y la formación profesional tanto por la experiencia previa de las universidades en este campo como por su articulación con los distintos trayectos formativos de las universidades en cuestión. Asimismo, se espera promover a partir de dicho programa de investigación, las codirecciones de tesis de doctorado y la movilidad de investigadores, de estudiantes de doctorado y posdoctorado.

En el marco de las actividades previstas por el PREFALC, el equipo de la Université de Reims Champagne Ardenne integrado por los profesores Daniel Niclot, Thierry Philippot, VincentGrosstephan y Stephan Brau dictó el curso sobre la problemática de la profesionalización docente en el marco del Módulo introductorio de la Diplomatura en Didáctica Profesional Docente.

La Universidad Pedagógica Provincial ha sido adjudicada con el subsidio para publicaciones de divulgación científica de la convocatoria realizada por la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires.
A través de dicho subsidio, la Secretaría de Investigación publicará una compilación de los resultados de las investigaciones pedagógicas llevadas a cabo en la Universidad durante el año 2012. Las investigaciones correspondientes a la Programación 2012 son particularmente relevantes en una universidad nueva como es la UNIPE, en tanto su proceso de evaluación y acreditación fue realizado por primera vez en el marco del Reglamento correspondiente y contaron con la evaluación de pares externos (Investigadores con Categoría I y II del Programa Nacional de Incentivos).
Es por esto que nos hemos propuesto realizar una publicación en formato libro que compile los artículos finales solicitados por la Secretaría. Contar con el apoyo financiero de la CIC para la publicación de este libro posibilitará la divulgación de las investigaciones realizadas en la UNIPE y constituirá un primer modo de concreción de los acuerdos inter institucionales orientados a la promoción y el desarrollo científico en un área clave para la política educativa de la Provincia como es la formación docente.

El día jueves 30 de abril de 2015 se realizó en la sede UNIPE de CABA el encuentro “Diversidad cultural y ciudadanía. Actualidad de los conceptos y prácticas escolares en Francia” con la profesora Maryse Esterle de Universidad de Artois y CESDIP (Centro de Investigaciones Sociológicas en Instituciones de Derecho y Penal), Francia.

La Dra. Esterle realizó varias investigaciones sobre conductas de riesgo, procesos de marginalización juvenil y delincuencia. Desde los años 2000 se especializó en el ámbito escolar francés: evolución del sistema escolar, abandono escolar precoz, clima escolar y ciudadanía.

En el marco del encuentro, la Dra. Esterle trabajó sobre el eje “diversidad cultural y ciudadanía en la escuela”, ilustrando el tema con los atentados en Paris que tuvieron lugar en enero de 2015 y los debates que surgieron al respecto, en relación a las reacciones en la escuela y en la sociedad.