Especialista en Enseñanza de la Matemática para la Escuela Secundaria
Carrera de Posgrado [CONEAU Categoría B]
Presencial
Un año y medio (3 cuatrimestres)
Modalidad de cursada: quincenal con encuentros presenciales y virtuales sincrónicos: viernes vespertino, sábados mañana y tarde.
Sede Metropolitana CABA
Inicia cohorte en agosto de 2026. Charlas informativas virtuales: lunes 4 de mayo y lunes 1 de junio a las 19 hs. Inscripción a charlas en el siguiente FORMULARIO
Requisitos de Ingreso:Graduados con título universitario de grado o de nivel superior no universitario no menor a 4 (cuatro) años de duración.
Actividad: a) Ser profesor de matemática con título otorgado por universidad o instituto terciario en carrera de cuatro años o, b) Ser docente en ejercicio a cargo de del dictado de cursos de matemática.
La Comisión Académica de la Carrera evaluará los antecedentes académicos y profesionales de cada postulante y, eventualmente, podrá solicitarle una entrevista personal.
Cupos limitados.
¿Por qué estudiar en la UNIPE?
- Objetivos Generales
- Profundizar en la formación en temáticas particulares referidas a la enseñanza de la matemática de la escuela secundaria para contribuir a la jerarquización intelectual y profesional de los profesores y al mejoramiento de la calidad educativa de la provincia de Buenos Aires.
- Proponer un ámbito de formación sistemática que permita a cada profesor tanto la apropiación de nuevos saberes como la producción colectiva de conocimientos referentes a su práctica de enseñanza de la matemática.
- Instalar momentos de producción matemática en el aula de la carrera como un modo de profundizar el vínculo de los profesores con la matemática. Sobre este vínculo fortalecido se podrá repensar el aula de la escuela secundaria como un espacio de producción de los alumnos.
- Acercar a los profesores los resultados del campo disciplinar de la didáctica como un modo de ampliar su perspectiva y contribuir a la construcción de nuevas herramientas para interpretar muchos de los problemas que ellos enfrentan al enseñar.
- Incorporar espacios o momentos de trabajo en la carrera concebidos en un ambiente tecnológico que permita la exploración de las posibilidades de la tecnología como instrumento de la enseñanza.
Objetivos Específicos- Generar una reflexión sobre los modos de producir y validar conocimiento en la disciplina a partir de la producción matemática en el aula de la UNIPE.
- Promover la producción de criterios de análisis didáctico que permita a los profesores tener una visión crítica hacia diversas propuestas de enseñanza de la matemática de la escuela secundaria.
- Favorecer la construcción de herramientas metodológicas para planificar, observar y analizar el funcionamiento de la enseñanza de la matemática.
- Sostener un espacio para la identificación de características de la práctica docente de cada profesor estudiante -a partir del análisis crítico de ciertos episodios de sus clases- en pos de revisarlas y eventualmente transformarlas.
- Incorporar las nuevas herramientas informáticas como medio para repensar la enseñanza de los contenidos matemáticos. 6.- Propiciar una reflexión en torno a la relación de la matemática con otras disciplinas en la ciencia y en la escuela.
Cuatrimestre Instancia curricular Horas quincenales Carácter Carga Horaria Primero Seminario: Políticas Curriculares y de Evaluación en Educación Secundaria 3 hs. Teórica 24 hs. Primero La generalización en aritmética y el inicio del trabajo algebraico escolar 3 hs. Teórico-práctico 48 hs. Primero La enseñanza de las funciones y su vínculo con el trabajo algebraico en la escuela secundaria 7 hs. Teórico-práctico 56 hs. Total de horas del 1° cuatrimestre 128 hs. Segundo Seminario de Formación General 4 hs. Teórica 32 hs. Segundo La Geometría y su enseñanza 6 hs. Teórico-práctico 48 hs. Segundo Trayecto grupal de Planificación, Implementación y Análisis de las clases. (Trayecto PIA) 6 hs. Teórico-práctico 48 hs. Total de horas del 2° cuatrimestre 128 hs. Tercero Funciones, estadística y azar 7 hs. Teórico-práctico 56 hs. Tercero Taller de Preparación del Trabajo Final 6 hs. Teórico-práctico 48 hs. Total de horas del 3° cuatrimestre 104 hs. CARGA HORARIA TOTAL DE LA CARRERA 360 hs. Directora de la Especialización
MARA CEDRÓN
Es profesora de Enseñanza Media y Superior en Matemática (UBA) y Especialista en Educación en Ciencias Exactas y Naturales con orientación en Matemática (UNLP). Se desempeña como Profesora Adjunta en la UNIPE, donde desarrolla tareas de docencia en carreras vinculadas con la enseñanza de la matemática en la educación secundaria. Integra el equipo de investigación colaborativa, Grupo Lunes, cuyo trabajo reciente se centra en el estudio del trabajo algebraico en los primeros años de la escuela secundaria. Anteriormente participó en investigaciones sobre TIC y sobre la enseñanza de los números reales. Es coautora de materiales destinados a docentes de matemática.
Docentes de la Especialización
CARMEN SESSA
Es Doctora en Matemática (UBA). A partir de 1991 comenzó a estudiar Didáctica de la Matemática con Patricia Sadovsky y Mabel Panizza. Sus primeros trabajos de investigación se centraron en la problemática de la enseñanza del álgebra. Fue impulsora de la creación de la Especialización en Enseñanza de la Matemática para la Escuela Secundaria y dirigió la carrera desde 2012 y hasta 2023. Actualmente, es Profesora Consulta Titular de la UNIPE y docente invitada en distintos seminarios de la Especialización. Es también Profesora Consulta Asociada en la Facultad de Ciencias Exactas (UBA).
Desde 2008, integra un grupo colaborativo de investigación, que incluye a investigadores y docentes: el Grupo de los Lunes. Los focos de interés en investigación han sido el álgebra y las funciones con la incorporación de la computadora.
VALERIA BORSANI
Es profesora de Enseñanza Media y Superior en Matemática (UBA) y Magíster en Educación en Ciencias Exactas y Naturales con orientación en Matemática (UNLP). En la UNIPE, es Profesora Adjunta, docente de diversas formaciones destinadas a la enseñanza de la matemática para la educación secundaria y coordinadora el CCC virtual - Licenciatura en enseñanza de la matemática para la educación secundaria. Integra el equipo de investigación colaborativa Grupo Lunes, en cuyo marco dirige un proyecto de investigación sobre el trabajo algebraico en la enseñanza de las funciones lineales, en el contexto del estudio del trabajo algebraico en los primeros años de la escuela secundaria. Es coautora de textos escolares y de documentos curriculares de matemática.
JUAN PABLO LUNA
Es profesor de Educación Media y Superior en Matemática (UBA). Actualmente es Profesor auxiliar y Jefe de Trabajos prácticos en la UNIPE donde se desempeña como docente e investigador. Es parte del Grupo de los Lunes, equipo de investigación colaborativa conformado en el 2008 y que a lo largo de estos años ha tomado como objeto de estudio distintos aspectos del trabajo con las Funciones en la escuela secundaria y ha elaborado diversos materiales destinados a docentes de matemática con propuestas de enseñanza. Participó como formador en diferentes espacios de capacitación docente tanto en formatos presenciales como virtuales.
ENRIQUE DI RICO
Es profesor de Educación Media y Superior en Matemática (UBA). Actualmente es Profesor auxiliar y Jefe de Trabajos prácticos en la UNIPE donde se desempeña como docente e investigador. Es parte del Grupo de los Lunes, equipo de investigación colaborativa conformado en el 2008 y que a lo largo de estos años ha tomado como objeto de estudio distintos aspectos del trabajo con las Funciones en la escuela secundaria y ha elaborado diversos materiales destinados a docentes de matemática con propuestas de enseñanza. Participó como formador en diferentes espacios de capacitación docente tanto en formatos presenciales como virtuales.
FORMACIÓN
Especialización en Enseñanza de la Matemática para la Escuela Secundaria
