Tras el adelanto realizado por el presidente Alberto Fernández semanas atrás, la casa de estudios ubicada en el conurbano bonaerense, que cumplirá diez años en noviembre, se prepara para ser nacional.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, confirmó la decisión de avanzar con la nacionalización de la Universidad Provincial de Ezeiza (UPE), luego de un encuentro mantenido con el intendente de ese distrito bonaerense, Alejandro Granados, y la presidenta del Concejo Deliberante, Dulce Granados, quien impulsó la creación del centro educativo que cuenta con catorce carreras y 6.000 estudiantes.

El proyecto, que deberá pasar por la Cámara de Diputados de la Nación, según lo establecido por la Ley de Educación Superior, cuenta con el apoyo del presidente Alberto Fernández, quien a fines del mes pasado anunció la creación de tres universidades en la provincia de Buenos Aires –en Pilar, Cañuelas y Tigre– y la nacionalización de la UPE, institución que visitó el año pasado.

La creación de la casa de estudios de Ezeiza, ubicada en el Barrio Uno, a pocos metros del Aeropuerto Internacional, fue impulsada en 2009 por Dulce Granados, cuando era diputada provincial, mediante la Ley N° 14.006. Al poco tiempo, el 8 de noviembre de 2011, la UPE abrió sus puertas y hoy cuenta con catorce carreras cuyos títulos cuentan con reconocimiento y validez nacional.

Daniel Galli, rector de la UPE, resaltó que el Consejo Superior de la universidad celebra y acompaña la decisión política de la nacionalización, aunque con una observación a destacar en el artículo 6 del proyecto de ley, que establece que, como toda universidad nacional que se crea, requiere de un rector interventor/normalizador que es designado por el ministro de Educación para adaptar el traspaso desde la Provincia.

En declaraciones al Suplemento Universidad, Galli explicó: “La diferencia con las otras universidades que figuran en el paquete (Pilar, Cañuelas y Tigre) es que la de Ezeiza ya existe y cuenta con su propia autonomía, normalizada con cuerpos colegiados, gobierno tripartito y mandatos establecidos democráticamente hasta marzo de 2023. Por lo tanto, estamos de acuerdo en trabajar colaborativamente la nacionalización, pero entendemos que debe hacerse como en casos anteriores, como sucedió con la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), reconociendo la institucionalidad y sin un interventor ministerial como parece decir el proyecto”.

En ese sentido, señaló que “si todas las autoridades fueron elegidas en forma democrática, no tendría sentido nombrar un rector organizador a dedo”, y remarcó: “Esta aclaración no quita que acompañamos el proyecto y estamos muy felices por el crecimiento”.

Por otra parte, luego de destacar el protagonismo del gobierno bonaerense en el acompañamiento del proyecto, indicó que la futura nacionalización implicará “una ventaja en la gestión y ejecución de los presupuestos” y ponderó “toda decisión que se tome en pos de beneficiar el sistema universitario público”.

Junto a sus carreras de pregrado y grado, la UPE cuenta con una gran cantidad de convenios y proyectos que incluyen la presencia de estudiantes extranjeros, un Centro de Estudios Logísticos en articulación con la Universidad Provincial del Sudoeste (UPSO), un Centro de Investigaciones en Turismo, dos Observatorios temáticos, sistemas de pasantías para sus alumnos, talleres culturales y un Centro de Idiomas.

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/343987-la-universidad-de-ezeiza-dio-un-paso-mas-hacia-la-nacionaliz

El nuevo volumen La educación en debate II, publicado por UNIPE: editorial universitaria, ya puede descargarse de manera gratuita desde el sitio web de la Universidad Pedagógica Nacional. El libro contiene una selección de los principales textos aparecidos entre 2015 y 2019 en el suplemento homónimo de divulgación educativa que la UNIPE publica mes a mes, desde 2012, en Le Monde diplomatique. A diferencia del libro que lo precedió (La educación en debate, 2015), estas páginas permiten recorrer la agenda educativa instaurada durante el gobierno de Mauricio Macri. De esta forma, y a la luz de los acontecimientos del presente, es posible un análisis renovado de las políticas desarrolladas bajo la gestión sucesiva de los ministros Esteban Bullrich y Alejandro Finocchiaro: la educación meritocrática y el valor del emprendedorismo; las evaluaciones estandarizadas como única medida de la calidad educativa; la importación de modelos de enseñanza y aprendizaje; el solucionismo tecnológico; y el retroceso en la inversión educativa y en las condiciones laborales y salariales del colectivo docente. Motorizada por la sociedad civil, la agenda de género también está presente en varios de los artículos incluidos.

El suplemento La educación en debate nació con el objetivo de divulgar, democratizar y profundizar la reflexión sobre el sistema educativo argentino, de manera que no quede encriptada en un reducido círculo académico. Este segundo volumen de artículos da muestra de la vitalidad de un proyecto que, nueve años después de su inicio, aún continúa proponiendo discusiones y caminos por explorar. La UNIPE renueva así su compromiso con un debate sistemático y riguroso que se muestramás necesario que nunca.

Destinado a representantes sindicales, docentes y directivos de América Latina, el ciclo propone abordar y comprender los avances, los desafíos y los efectos del uso pedagógico de las tecnologías digitales en las aulas.

La Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), junto a la Internacional de la Educación en América Latina (IEAL), organiza el ciclo de conferencias “Desafíos para las políticas educativas, las escuelas y los docentes tras la pandemia”, destinado a representantes sindicales, equipos técnicos, docentes y directivos de la región. La iniciativa, que comienza mañana y se extiende durante todo el año hasta el 6 de diciembre, ya cuenta con más de mil inscriptos en América Latina.

“El ciclo propone abordar desde una mirada general y amplia los desafíos del mundo y la cultura digital en el que nos encontramos inmersos, que aceleró el proceso de relación entre tecnologías digitales y educación que se venía dando en las sociedades, así como las disputas en torno a la apropiación por parte de algunas corporaciones y fundaciones de los dispositivos y sus usos, en línea con una creciente mercantilización”, explicó el presidente del Comité Regional de la IEAL, Hugo Yasky.

“A través de las diversas perspectivas, se buscará comprender los avances, alcances, efectos y consecuencias del mundo digital que estamos construyendo, y el uso pedagógico de las tecnologías digitales en las aulas, cuestión que fue particularmente creciente como consecuencia de la pandemia”, añadió el recto de la UNIPE, Adrián Cannellotto.

Desde este lunes 24, a las 11, se podrá acceder a las conferencias en vivo desde el canal de Youtube de la universidad, de acuerdo con el calendario previsto. Asimismo, el material que surja como producto de este ciclo será publicado y estará accesible en distintos formatos en los sitios web de ambas instituciones.

El programa de conferencias comenzará con la participación de Esteban Magnani (“Educación virtual: no todo da lo mismo”), y continuará el 21 de junio con la charla de Omar Rincón (“La mutación de las especies culturales en el ecosistema digital”).

Las citas seguirán con las exposiciones de Rosalía Winocur el 19 de julio (“Familias pobres y tecnologías digitales. Claroscuros de la apropiación”), de Néstor García Canclini el 23 de agosto (“Ciudadanos reemplazados por algoritmos”) y de Inés Dussel el 25 de octubre (“Los futuros de la educación. La escuela y los desafíos del mundo por venir”).

Finalmente, el 6 de diciembre tendrá lugar la mesa de cierre en el marco de la celebración de los diez años del movimiento pedagógico latinoamericano.

Fuente: https://www.perfil.com/noticias/educacion/desafios-para-las-politicas-educativas-las-escuelas-y-los-docentes-tras-la-pandemia.phtml

Lo organiza la Universidad Pedagógica Nacional (Unipe) y la Internacional de la Educación en América Latina (IEAL)

Este lunes comienza el ciclo de conferencias “Desafíos para las políticas educativas, las escuelas y los docentes tras la pandemia”, que organizan la Universidad Pedagógica Nacional (Unipe) y la Internacional de la Educación en América Latina (IEAL). El ciclo se extenderá desde mayo hasta diciembre.

Más de mil interesados en toda América Latina se inscribieron en este ciclo de conferencias que está destinado a representantes sindicales, equipos técnicos, docentes y directivos integrantes de la Internacional de la Educación para América Latina y el Caribe.

“El ciclo se propone abordar desde una mirada general y amplia los desafíos del mundo y la cultura digital en el que nos encontramos inmersos, que aceleró el proceso de relación entre tecnologías digitales y educación que se venía dando en las sociedades, así como las disputas en torno a la apropiación por parte de algunas corporaciones y fundaciones de los dispositivos y sus usos, en línea con una creciente mercantilización”, explicó el presidente del Comité Regional de la IEAL, Hugo Yasky.

“A través de las diversas perspectivas, se buscará comprender los avances, alcances, efectos y consecuencias del mundo digital que estamos construyendo y el uso pedagógico de las tecnologías digitales en las aulas, cuestión quefue particularmente creciente como consecuencia de la pandemia”, concluyó el rector de la Universidad Pedagógica Nacional, Adrián Cannellotto.

Se podrá acceder a las conferencias en vivo desde el canal de Youtube de la universidad / unipear https://www.youtube.com/c/unipear. Asimismo, el material que surja como producto de este ciclo será publicado y estará accesible en distintos formatos en los sitios web de ambas instituciones.

La primera conferencia la dicta hoy a las 11 el periodista argentino, docente y autor de varios libros sobre ciencia y tecnología Esteban Magnani bajo el título "Educación virtual: no todo da lo mismo".

El cronograma continúa de este modo:

* 21 de junio: el ensayista colombiano Omar Rincón (La mutación de las especies culturales en el ecosistema digital).

* 19 de julio: la docente e investigadora uruguaya Rosalía Winocur (Familias pobres y tecnologías digitales. Claroscuros de la apropiación).

* 23 de agosto: el atntropólogo mexicano Néstor García Canclini (Ciudadanos reemplazados por algoritmos).

* 25 de octubre: la doctora en Educación Inés Dussel (Argentina-México). Los futuros de la educación. La escuela y los desafíos del mundo por venir.

* 6 de diciembre: mesa de cierre. Celebración de los 10 años del movimiento pedagógico latinoamericano.

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/343564-ciclo-de-conferencias-de-cultura-digital-y-educacion-para-do

La propuesta está destinada a docentes. Ya más de mil interesados de la región se anotaron

EL próximo lunes 24 de mayo a las 11hs comenzará el ciclo de conferencias “Desafíos para las políticas educativas, las escuelas y los docentes tras la pandemia”, organizado por la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y por la Internacional de la Educación en América Latina (IEAL), que se llevará a cabo desde mayo a diciembre.

Más de 1.000 interesados en toda América Latina se inscribieron en este ciclo de conferencias que está destinado a representantes sindicales, equipos técnicos, docentes y directivos integrantes de la Internacional de la Educación para América Latina y el Caribe.

“El ciclo se propone abordar desde una mirada general y amplia los desafíos del mundo y la cultura digital en el que nos encontramos inmersos, que aceleró el proceso de relación entre tecnologías digitales y educación que se venía dando en las sociedades, así como las disputas en torno a la apropiación por parte de algunas corporaciones y fundaciones de los dispositivos y sus usos, en línea con una creciente mercantilización”, explicó el presidente del Comité Regional de la IEAL, Hugo Yasky.

“A través de las diversas perspectivas, se buscará comprender los avances, alcances, efectos y consecuencias del mundo digital que estamos construyendo y el uso pedagógico de las tecnologías digitales en las aulas, cuestión que fue particularmente creciente como consecuencia de la pandemia”, concluyó el recto de la Universidad Pedagógica Nacional, Adrián Cannellotto.

Se podrá acceder a las conferencias en vivo desde el canal de Youtube de la universidad / unipear https://www.youtube.com/c/unipear, a las 11hs de acuerdo al calendario previsto. Asimismo, el material que surja como producto de este ciclo será publicado y estará accesible en distintos formatos en los sitios web de ambas instituciones.

24 mayo. Esteban Magnani. Educación virtual: no todo da lo mismo. (Argentina) es Lic. en Ciencias de la Comunicación (UBA). Realizó un MA in Media & Communication (London University). Es docente de la UBA y UNRaf, donde dirigió la licenciatura de Medios Audiovisuales y Digitales entre 2016 y 2021. Ha dictado numerosos cursos y charlas en distintas instituciones. Es periodista, colaborador habitual de Página/12, El Dipló, Revista Anfibia y otros medios. Entre 2012 y 2015 condujo la columna de tecnología de la TV Pública y en 2015 condujo el programa 2020 para TecTv. Colaboró con Naomi Klein y Avi Lewis en el documental “La Toma” (The take), de la cadena CBC. Es autor de varios libros sobre ciencia y tecnología, el último de ellos “La jaula del confort”. Publica todos sus trabajos en estebanmagnani.com.ar

21 junio. Omar Rincón. La mutación de las especies culturales en el ecosistema digital. (Colombia) Profesor titular de la Universidad de los Andes (Colombia). Doctor en Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Nacional de Colombia. Crítico de tv de El Tiempo. Ensayista y consultor de la revista digital 070. Proyecto artístico actual: Narcolombia.com. Proyecto periodístico actual: #el mejor periodismo está por venir.

19 julio. Rosalía Winocur. Familias pobres y tecnologías digitales. Claroscuros de la apropiación. Piedras 1080, (C1070AAV) Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina Tel.: (011) 4307.7500 www.unipe.edu.ar (Uruguay). Profesora titular, investigadora y coordinadora de la Sección Lenguajes Multimediales y TIC de la Facultad de Información y Comunicación en la Universidad de la República. Ha coordinado numerosas investigaciones de carácter antropológico sobre la apropiación de los medios electrónicos y digitales en la vida cotidiana de jóvenes y familias de diversos sectores socio-culturales.

23 agosto. Néstor García Canclini. Ciudadanos reemplazados por algoritmos. (México). Profesor Distinguido en la Universidad Autónoma Metropolitana de México e Investigador Emérito del Sistema Nacional de Investigadores de México. Ha sido profesor en las universidades de Austin, Duke, New York, Stanford, Barcelona, Buenos Aires y Sao Paulo. También consultor de la Organización de Estados Iberoamericanos y miembro del Comité Científico del Informe Mundial de Cultura de la UNESCO. Ha recibido la beca Guggenheim, el Premio Casa de las Américas y el Book Award de la Latin American Studies Association por Culturas híbridas. En 2014 se le otorgó el Premio Nacional de Ciencias y Artes en México. Sus libros más recientes son El mundo entero como lugar extraño y la investigación que coordinó bajo el título Hacia una antropología de los lectores. En la actualidad estudia las relaciones entre antropología y estética, lectura, estrategias creativas y redes culturales de los jóvenes. Su más reciente publicación es “Ciudadanos reemplazados por algoritmos” (Calas 2019).

25 octubre. Inés Dussel. Los futuros de la educación. La escuela y los desafíos del mundo por venir. (Argentina-México) Profesora investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN de México. Es Doctora en Educación (Ph.D.) egresada de la Universidad de Wisconsin-Madison. Sus principales líneas de investigación están referidas a medios digitales en la enseñanza básica, cultura visual digital y pedagogías de la imagen, pedagogías de la memoria y procesos de enseñanza de la historia reciente, estudios sobre el espacio escolar.

6 de diciembre. Mesa de cierre. Celebración de los 10 años del movimiento pedagógico latinoamericano.

https://www.infobae.com/educacion/2021/05/22/sigue-abierta-la-convocatoria-para-un-ciclo-de-conferencias-sobre-cultura-digital-y-educacion/

En la página oficial de la IEAL está el cronograma completo de cada uno de los encuentros que se realizarán entre mayo y diciembre del presente año.

La Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y la Internacional de la Educación en América Latina (IEAL) se prepara para la inauguración del ciclo de conferencias “Desafíos para las políticas educativas, las escuelas y los docentes tras la pandemia” que se realizará de manera virtual, el próximo 24 de mayo.

La internacional confirmó que cerca de 1000 representantes y militantes sindicales se inscribieron al ciclo de conferencias que tiene como objetivo brindarle herramientas a los equipos técnicos, docentes y directivos integrantes de la organización en América Latina y el Caribe.

“El ciclo se propone abordar desde una mirada general y amplia los desafíos del mundo y la cultura digital en el que nos encontramos inmersos, que aceleró el proceso de relación entre tecnologías digitales y educación que se venía dando en las sociedades, así como las disputas en torno a la apropiación por parte de algunas corporaciones y fundaciones de los dispositivos y sus usos, en línea con una creciente mercantilización”, detalló el presidente del Comité Regional de la IEAL, Hugo Yasky.

En la página oficial de la IEAL está el cronograma completo de cada uno de los encuentros que se realizarán entre mayo y diciembre del presente año. Además, se podrá acceder a las conferencias en vivo en el canal de Youtube de la universidad / unipear y el material que surja del ciclo será publicado en los sitios web de ambas instituciones.

La apertura estará a cargo del docente y periodista argentino Esteban Magnani, bajo el título “Educación virtual: no todo da lo mismo”. Desde la internacional informaron que las conferencias se centrarán en analizar los desafíos para las políticas educativas, las escuelas y las y los docentes tras la pandemia de la covid-19.

Fuente: https://latamgremial.com/la-ieal-se-prepara-para-el-ciclo-de-conferencias-cultura-digital-y-educacion-para-docentes/

Más de mil docentes de América Latina y el Caribe participarán desde el próximo lunes del ciclo de conferencias "Desafíos para las políticas educativas, las escuelas y los docentes tras la pandemia" para reflexionar sobre el futuro de la educación en relación al mundo digital, informaron los organizadores.

Los encuentros, organizados por la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y por la Internacional de la Educación en América Latina (IEAL), se llevarán a cabo desde mayo a diciembre.

"El ciclo se propone abordar desde una mirada general y amplia los desafíos del mundo y la cultura digital en el que nos encontramos inmersos, que aceleró el proceso de relación entre tecnologías digitales y educación que se venía dando en las sociedades, así como las disputas en torno a la apropiación por parte de algunas corporaciones y fundaciones de los dispositivos y sus usos, en línea con una creciente mercantilización", dijo en un comunicado el presidente del Comité Regional de la IEAL, Hugo Yasky.

Más de 1.000 interesados en toda América Latina se inscribieron en este ciclo de conferencias que está destinado a representantes sindicales, equipos técnicos, docentes y directivos integrantes de la Internacional de la Educación para América Latina y el Caribe.

"A través de las diversas perspectivas, se buscará comprender los avances, alcances, efectos y consecuencias del mundo digital que estamos construyendo y el uso pedagógico de las tecnologías digitales en las aulas, cuestión que fue particularmente creciente como consecuencia de la pandemia", aseguró el recto de la Universidad Pedagógica Nacional, Adrián Cannellotto.

Se podrá acceder a las conferencias en vivo desde el canal de Youtube de UNIPE a las 11hs de acuerdo al calendario previsto.

Asimismo, el material que surja como producto de este ciclo será publicado y estará accesible en distintos formatos en los sitios web de ambas instituciones, informaron.

Cronograma

El 24 de mayo, Esteban Magnani hablará de Educación virtual, mientras que el próximo encuentro será el 21 de junio con Omar Rincón, de Colombia, para tratar "la mutación de las especies culturales en el ecosistema digital".

El 23 agosto, Néstor García Canclini (México) disertará sobre "Ciudadanos reemplazados por algoritmos"; el 25 octubre, Inés Dussel, hablará de "Los futuros de la educación. La escuela y los desafíos del mundo por venir", y por último el 6 de diciembre habrá una mesa de cierre y una celebración de los 10 años del movimiento pedagógico latinoamericano.

Fuente: https://aptus.com.ar/ciclo-de-conferencias-para-docentes-de-america-latina-sobre-el-mundo-digital/

Más de mil docentes de América Latina y el Caribe participarán desde el próximo lunes del ciclo de conferencias "Desafíos para las políticas educativas, las escuelas y los docentes tras la pandemia" para reflexionar sobre el futuro de la educación en relación al mundo digital, informaron los organizadores.

Los encuentros, organizados por la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y por la Internacional de la Educación en América Latina (IEAL), se llevarán a cabo desde mayo a diciembre.

"El ciclo se propone abordar desde una mirada general y amplia los desafíos del mundo y la cultura digital en el que nos encontramos inmersos, que aceleró el proceso de relación entre tecnologías digitales y educación que se venía dando en las sociedades, así como las disputas en torno a la apropiación por parte de algunas corporaciones y fundaciones de los dispositivos y sus usos, en línea con una creciente mercantilización", dijo en un comunicado el presidente del Comité Regional de la IEAL, Hugo Yasky.

Más de 1.000 interesados en toda América Latina se inscribieron en este ciclo de conferencias que está destinado a representantes sindicales, equipos técnicos, docentes y directivos integrantes de la Internacional de la Educación para América Latina y el Caribe.

"A través de las diversas perspectivas, se buscará comprender los avances, alcances, efectos y consecuencias del mundo digital que estamos construyendo y el uso pedagógico de las tecnologías digitales en las aulas, cuestión que fue particularmente creciente como consecuencia de la pandemia", aseguró el recto de la Universidad Pedagógica Nacional, Adrián Cannellotto.

Se podrá acceder a las conferencias en vivo desde el canal de Youtube de UNIPE a las 11hs de acuerdo al calendario previsto.

Asimismo, el material que surja como producto de este ciclo será publicado y estará accesible en distintos formatos en los sitios web de ambas instituciones, informaron.

El 24 de mayo, Esteban Magnani hablará de Educación virtual, mientras que el próximo encuentro será el 21 de junio con Omar Rincón, de Colombia, para tratar "la mutación de las especies culturales en el ecosistema digital".

El 23 agosto, Néstor García Canclini (México) disertará sobre "Ciudadanos reemplazados por algoritmos"; el 25 octubre, Inés Dussel, hablará de "Los futuros de la educación. La escuela y los desafíos del mundo por venir", y por último el 6 de diciembre habrá una mesa de cierre y una celebración de los 10 años del movimiento pedagógico latinoamericano. (Télam)

Fuente: https://www.grupolaprovincia.com/

La propuesta, que cuenta con 200 inscriptos, apunta a formar equipos institucionales de institutos de Formación Docente de la provincia, promoviendo una investigación educativa aplicada a los procesos reales y enfocada en los problemas de la realidad educativa actual.

La ministra de Educación, Daniela Torrente, participó este lunes del lanzamiento de la Diplomatura Superior en Investigación Educativa, una iniciativa conjunta desarrollada por el Ministerio de Educación del Chaco y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE).

La propuesta, que cuenta con 200 inscriptos, apunta a formar equipos institucionales de institutos de Formación Docente de la provincia, promoviendo una investigación educativa aplicada a los procesos reales y enfocada en los problemas de la realidad educativa actual.

La diplomatura, de carácter gratuito, se constituye como una oferta de formación continua para el personal profesional que se desempeña en el Nivel Superior vinculado a la formación docente. Cuenta con contenidos teóricos y prácticos que buscan aproximarse a los contextos locales para tematizar y problematizar las cuestiones vinculadas a los procesos de transmisión en el ámbito educacional.

Abordará temáticas como la escolarización, la permanencia, las desigualdades sociales y educativas, la incorporación de las TIC a la realidad de las escuelas en sus diversos usos, la importancia dada a la dimensión histórica (archivos pedagógicos, memorias) y los procesos efectivos de transmisión en los distintos niveles, entre otros contenidos.

La ministra Torrente dio la bienvenida a los y las estudiantes inscriptos, manifestando que el Ministerio de Educación busca ser un espacio de acompañamiento para el crecimiento personal y profesional de todos ellos, apuntando a que ese crecimiento personal “se pueda proyectar y contribuir al crecimiento de todas las personas que hoy están formando nuestros recursos humanos en los distintos niveles educativos de la provincia”.

“Una de las primeras acciones que desarrollamos como gestión fue la creación de una Subsecretaría de Formación Docente e Investigación Educativa, porque partimos de la convicción de que el Nivel Superior debe ser nivel rector de todos los otros niveles obligatorios, y el que nos debe ayudar a encontrar las respuestas para resolver los problemas que hoy tenemos dentro del sistema educativo chaqueño, especialmente en lo relacionado con la calidad educativa, el sostenimiento de las trayectorias escolares y el desgranamiento; sabemos que contamos con muchos recursos humanos bien formados que deben ser nuestra base para trabajar y resolver estos problemas”, afirmó Torrente.

En ese sentido, agradeció el acompañamiento y el “respaldo intelectual” que la UNIPE viene brindando a la cartera educativa chaqueña, no solo en la generación de trayectos de formación docente, sino también en lo relacionado con la reorganización de la escuela en contexto de pandemia.

El rector de la Universidad Pedagógica Nacional, Adrián Cannellotto, por su parte, destacó el trabajo de los equipos técnicos de la Subsecretaría de Formación Docente e Investigación Educativa del Chaco en el desarrollo de esta propuesta conjunta, a la que resumió como “un primer aporte para construir la función de investigación, que es propia de los institutos de Formación Docente”, augurando a la vez el inicio de un trabajo articulado y complementario de la Universidad con dichas instituciones de Nivel Superior.

La importancia de esta diplomatura radica en la baja intensidad existente en los espacios de formación docente en cuanto al desarrollo de proyectos de investigación ligados a las problemáticas concretas del mundo educativo. La asociación entre una universidad especializada en cuestiones educativas, como es la UNIPE, y el mundo de la educación superior dedicado a la formación docente ofrece así una combinación y complementación potencialmente productiva. La constitución de una red de trabajo entre las instituciones de educación superior y su vínculo a través de un proceso de formación, en primer término con la UNIPE, abre una perspectiva de mediano y largo plazo de colaboración en programas más amplios de investigación aplicada.

Acompañaron este lanzamiento el subsecretario de Formación Docente e Investigación Educativa, Favio Alvarenga, la subsecretaria de Educación, Rosana Cisneros, y equipos técnicos de la Dirección de Investigación.

Fuente: http://www.chacodiapordia.com/2021/05/18/educacion-y-la-universidad-pedagogica-nacional-ponen-en-marcha-diplomatura-en-investigacion-educativa/

La Universidad Pedagógica creó un consejo asesor con destacados expertos en educación

Por Constanza Bonsignore

En tiempos de pandemia, la formación docente se vio ante nuevos desafíos. En esa línea, la Universidad Pedagógica Nacional (Unipe) creó un Consejo Asesor integrado por destacadas personalidades del ámbito educativo con el fin de realizar una contribución al mejoramiento de la formación de los docentes y agentes del sistema educativo nacional. "El objetivo es que nos ayuden a pensar un plan de orientación estratégica. Vamos a trabajarlo internamente en la universidad, pero nos interesa el aporte de actores externos, con gran experiencia y con miradas muy agudas sobre el sistema educativo y formador de nuestro país", señaló a Página/12 el rector de la Unipe, Adrián Cannellotto.

El Consejo fue creado por resolución del Consejo Superior y está integrado por Daniel Filmus, ex ministro de Educación y actual Secretario de Malvinas, Antártida y Atlántico Sur de Cancillería; Hugo Yasky, diputado nacional y secretario general de CTA; Luisa Brumana, representante de UNICEF Argentina; María Inés Vollmer, directora ejecutiva del INFOD (Instituto Nacional de Formación Docente); Adriana Puiggrós, ex viceministra de Educación, diputada nacional, académica y fundadora de la UNIPE; Blanca Osuna, presidenta de la comisión de Educación de la cámara de Diputados; Daniela Torrente, ministra de Educación de Chaco; María Cecilia Velázquez, ministra de Educación de Santa Cruz; Gloria Edelstein, doctora, académica e investigadora; Luis Scasso, director oficina regional OEI-Argentina; y Karina Batthyány, directora ejecutiva de CLACSO.

En su primera reunión, el Consejo Asesor definió algunos núcleos temáticos para comenzar a pensar y discutir: el trabajo federal que la universidad viene llevando adelante con un ejercicio dialógico y respetuoso de la diversidad territorial, su planificación y articulación con otras instituciones formadoras y actores; el carácter bimodal de la formación y el rol que debe cumplir con respecto a la integración del mundo digital en la docencia frente al avance de propuestas mercantilizadoras; la profundización de las vinculaciones institucionales existentes y de la internacionalización de la universidad; los proyectos de leyes de formación docente, financiamiento educativo, conectividad y de educación superior; la articulación con el Infod.

"Fue muy interesante la reunión. Tanto la Unipe como el Infod tienen funciones bastantes similares, puestas en formatos institucionales diferentes. Pero a ambas instituciones nos preocupa formar buenos docentes", señaló a este diario la directoria ejecutiva del Infod, María Inés Vollmer.

"Queremos poner a la universidad en perspectiva. No queremos ni podemos pensarla solos. Particularmente ahora que es imperioso contribuir a la formación docente ante los desafíos que nos va a dejar el escenario pandémico, particularmente vinculado a la desigualdad. Además, se vuelve necesario avanzar en la formación de docentes y de futuros docentes en la apropiación pedagógica de las tecnologías y de herramientas para poder trabajar las desigualdades en las aulas y la no presencialidad con aquellos que no tienen conectividad ni dispositivos adecuados", puntualizó el rector Cannellotto.

El ex ministro de Educación y actual Secretario de Malvinas, Antártida y Atlántico Sur de Cancillería, Daniel Filmus, contó que en la primera reunión abordaron "uno de los desafíos que enfrenta Argentina que es el tema de mejorar la calidad de la formación docente ya que la calidad de la formación docente de grado y posgrado es uno de los principales factores que generan condiciones de igualdad en todo el país".

Otra de las funciones del Consejo apunta a institucionalizar relaciones con otras organizaciones formadoras y otros actores. "Queremos relaciones permanentes con organismos e instituciones del sistema educativo y formador nacional. Por eso hay ministros provinciales en representación del Consejo Federal de Educación, la presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, la Directora del Infod, representantes de sindicatos y organismos internacionales. Con muchos de ellos como los ministerios de educación de las provincias y con los sindicatos nacionales y provinciales, la Unipe viene trabajando hace años. Queremos sumar al Ministerio de Ciencia y Tecnología", señaló el rector.

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/341652-el-desafio-de-mejorar-la-formacion-docente