La Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y la Fundación Red Ecuménica de Educación Teológica (REET) informan a la comunidad académica y al público en general la celebración de un Acuerdo de Cooperación Interinstitucional, orientado a la preservación, organización, actualización y proyección académica de acervos bibliográficos y documentales de significativa relevancia histórica y académica.

El acuerdo establece un marco de colaboración para la gestión, conservación, desarrollo y puesta en valor de los fondos bibliográficos y documentales del ex Instituto Superior Evangélico de Estudios Teológicos (ISEDET), que estarán localizados en La Sede de la Biblioteca Central de la UNIPE, sita en la calle Piedras N.º 343 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Asimismo, el convenio prevé la creación de un Centro de Documentación, orientado a las tareas de archivística, investigación y producción de información académica, con el objetivo de fortalecer el acceso a las fuentes, promover la investigación especializada y favorecer la circulación del conocimiento en los campos de la educación, las humanidades y las ciencias de la religión.

La radicación de estos acervos en la nueva sede permitirá contar con mejores condiciones para su conservación, organización y consulta, contribuyendo a ampliar su proyección académica y pública y garantizando su disponibilidad para investigadores, docentes, estudiantes y público interesado.

Mediante este acuerdo, la Universidad Pedagógica Nacional y la Fundación Red Ecuménica de Educación Teológica reafirman su compromiso con la cooperación interinstitucional, la preservación del patrimonio bibliográfico y documental y el fortalecimiento de espacios destinados a la producción, sistematización y difusión del conocimiento.

La Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y el Consejo de Formación en Educación (CFE) de la República Oriental del Uruguay firmaron un acuerdo específico para el dictado del posgrado: Maestría en Formación Docente (modalidad a distancia).

La maestría está dirigida a docentes de ANEP y se realizará con enfoque en la reflexión sobre las prácticas pedagógicas. La cohorte, que atenderá 80 estudiantes, docentes de la ANEP, iniciará en febrero de 2026 y se extenderá por dos años.

El rector de la UNIPE, Carlos Rodríguez, que participó junto al secretario de Investigación y Posgrado Adrián Cannellotto, manifestó al respecto:

“Para nosotros, este acuerdo también es importante y tiene que ver con la tradición universitaria. En los momentos donde todo parece que va contra el derecho a la educación y que no se favorece la generación de conocimiento, es cuando más se necesita, porque el mundo está cambiando de tal manera que es fundamental discutir y encarar nuevas estrategias"

Por su parte, el presidente del CFE, Fernández Val, valoró como “clave la integración académica, que hace a la colaboración entre universidades. En ese ir y venir entre la cooperación de las universidades, se favorece el flujo y la movilidad de estudiantes y docentes, y los programas conjuntos de grado y posgrado, como el que vamos a llevar adelante”. Recordó que en Uruguay se está a la espera que se trate el proyecto de ley para la creación de la Universidad de la Educación.

Maestría en Formación Docente

Esta propuesta tiene como propósito formar docentes reflexivos y críticos en su práctica profesional, generar condiciones para que los maestrandos promuevan reflexiones críticas sobre sus prácticas, desarrollar una formación académica que consolide la actividad reflexiva en la práctica docente, además de promover formadores capaces de analizar prácticas situadas en el marco de la Didáctica Profesional. Es un programa de posgrado con un enfoque profesional.

Título otorgado: Magíster en Formación Docente.

Duración total del programa: 738 horas.

Trayecto formativo: integrado por 13 asignaturas y 4 espacios de acompañamiento orientados promover en los/las estudiantes la integración, apropiación y transformación en torno al dominio de géneros académicos y su autonomía en el diseño e implementación de dispositivos de análisis de las prácticas docentes.

Requisitos de ingreso: ser egresado de carreras de nivel superior (no menor a 4 años) y ser docente en actividad.

Informamos que los días 6 de febrero (examen escrito), 9 y 10 de febrero (examen oral) se tomará el próximo Examen CELU (Certificado de Español: Lengua y Uso) en modalidad digital.

La inscripción se realiza desde el sitio www.celu.edu.ar desde el 10 de noviembre hasta el 9 de diciembre de 2025, (sujeto a los cupos disponibles).

Los resultados de esta toma se publicarán el 24 de febrero.

El certificado se emitirá firmado digitalmente por las autoridades correspondientes y se disponibilizará para su descarga 45 días después de la toma.

Requisitos para rendir CELU digital:

Computadora portátil o de escritorio
Conexión a internet
Cámara web y micrófono
Aplicación Zoom
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Las tomas regulares del Examen CELU (Certificado de Español: Lengua y Uso) se realizan cuatro veces por año, toda la información en el Calendario CELU. Desde 2020, el examen puede rendirse y certificarse de manera completamente digital.

El Consorcio Interuniversitario ELSE (Español, Lengua Segunda o Extranjera), perteneciente al Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) argentino, tomó la decisión de adaptar el examen CELU a la nueva realidad para dar respuesta a la necesidad de personas de distintos lugares del mundo de acreditar su uso de español como lengua segunda. Esto implicó la articulación interdisciplinaria de equipos académicos, administrativos y técnicos, quienes trabajaron en cada etapa de su implementación para garantizar la validez y la confiabilidad que caracterizan al examen.

Estudiantes de los profesorados de Educación Inicial y Educación Primaria, de la sede de Pilar, realizaron una nueva experiencia pedagógica en escuelas de islas. La actividad se articula entre en el campo de las prácticas pedagógicas y la Secretaría de Vinculación Académica y Extensión. Se organizó conjuntamente con las coordinaciones de los profesorados a cargo de Mónica Descalzo y Agustín Ingratta. Al mismo tiempo acompañaron a estudiantes del profesorado de educación inicial los profesores Marisa Douat, María Cecilia Naumec y Mónica Descalzo; y del profesorado de educación primaria Denise Fridman, Julieta Simari y Agustín Ingratta.

El sentido de las Expediciones Pedagógicas de UNIPE es doble: expandir el itinerario cultural y experiencial de los y las futuras maestras y, además, conocer propuestas pedagógicas lejanas o ajenas que permitan resignificar la mirada de aquello cercano o cotidiano", expresan los coordinadores de los profesorados.

La experiencia pedagógica a la Escuela Primaria Nº39 de la Isla Martín García y al Jardín Nº 912 de Islas Arroyo Durazno, permite que las y los estudiantes puedan comprender en primera persona los desafíos y potencialidades de una educación rural y de islas con plurigrado.

Fue una jornada marcada por el encuentro pedagógico, trabajaron con la directora y maestra codo a codo: en esa tarea pudieron problematizar formas de pensar un mismo objeto disciplinar con múltiples aproximaciones en función de las edades y niveles de las y los niños de la Isla" expresan los profesores que acompañaron la propuesta.

Para que exista enseñanza y aprendizaje tiene que existir un vínculo, aquí brilla otra nota distintiva de la Expedición Pedagógica: la importancia de tejer y construir situaciones de encuentro —comidas compartidas, juegos, charlas, risas y más— que posibiliten la enseñanza en diversos contextos.