Hemos dado inicio al Itinerario formativo en Educación y Cultura Digital diseñado por equipos docentes de la UNIPE, a partir de un acuerdo con Escuela Plus, un proyecto de educación audiovisual de la Fundación Norma y Leo Werthein.

Este recorrido de formación explora la relación entre la escuela, la enseñanza y la cultura digital actual. Con los 4.170 docentes inscriptos en el curso, nos proponemos reflexionar sobre los medios digitales no solo como herramientas que pueden potenciar las prácticas de enseñanza, sino como medios que condicionan la forma de comunicarnos, de aprender y vivir en sociedad.

El curso tiene una cursada virtual, con 3 seminarios consecutivos de 8 semanas cada uno y una evaluación integral. 

Con esta iniciativa estamos trabajando con docentes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Perú, Uruguay y Venezuela a fin de comprender los desafíos de la relación entre la cultura digital y la escuela en los diferentes niveles del sistema educativo.

Con la presencia del Director de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni y de la Profesora Hornoris Causa de la Universidad Pedagógica Nacional, Adriana Puiggrós, se presentó el libro Legislación Educativa, el primer volumen de la Biblioteca Pedagógica Bonaerense, coeditada por la UNIPE con el gobierno de la Provincia de Buenos Aires.

En la presentación, realizada en la Sala Julio Cortázar el martes 29 de abril, también participaron el rector de la universidad, Carlos Rodríguez, el director del Departamento de Ciencias Sociales y Educación, Darío Pulfer, y el subsecretario bonaerense de educación Pablo Urquiza.

Con autoría de Puiggrós en colaboración con Cintia Rogovsky, el volumen reúne la normativa educativa nacional y provincial sancionada en los primeros años de este siglo: la Ley de Educación Nacional del 2006, la de Educación Sexual Integral, la de Educación Ambiental Integral y la de Primera Infancia, entre otras, permiten visibilizar la potencia transformadora que tuvieron las políticas del área en los gobiernos de esos tiempos.

“Este libro es una manera de demostrar que somos distintos”, subrayó Sileoni en claro cuestionamiento a las políticas de ajuste y restricción de derechos de la administración de Javier Milei. El rector de la Unipe, a su vez, cuestionó la noción de “batalla cultural” que pretende instalar el gobierno con el objetivo de aniquilar al diferente. “En el debate, en el intercambio de ideas entre los distintos, crece la democracia”, señaló.

A su turno, Pulfer anticipó que esta obra es la primera de cuatro que recorrerá la normativa educativa en los siglos XIX, XX y la actualidad de los debates sobre las políticas educativas. El cierre estuvo a cargo de Puiggrós, quien agradeció especialmente la presencia de estudiantes de profesorados docentes bonaerenses entre el público porque, dijo, la educación es transmisión, es legado. “Ustedes son la continuación”, los interpeló.

24 de abril de 2025

Como Consejo Superior de la Universidad Pedagógica Nacional nos unimos al pesar del pueblo argentino y de la humanidad por la partida del Papa Francisco.
Su paso por la Iglesia institucional dejará una profunda huella así como su mensaje social.
El Papa Francisco supo incorporar las problemáticas más acuciantes del siglo XXI a la agenda de la Iglesia Católica.
Desde allí buscó dialogar con el mundo actual.
Ese modo de integrar las cuestiones contemporáneas al pensamiento social así como su modo de relación con lo actual, pueden considerarse sus legados fundamentales.
Se trata de un pensamiento situado, dinámico e histórico, ordenado en torno a ciertos ejes:
La cuestión social del siglo XXI: la desigualdad social, la fragmentación, los parias. Para ello abogó por el fortalecimiento de los sindicatos para la protección de los derechos de quienes estaban incluidos y la construcción de movimientos sociales para los sectores populares excluidos. A unos y otros los invitó para que fueran protagonistas autónomos, "poetas sociales".
La cuestión ambiental contemporánea: el cambio climático, los desastres naturales y los provocados por la obra humana, los modelos extractivistas sin perspectiva sostenible, las deudas generacionales contraídas por la irresponsabilidad en el manejo de los recursos naturales.
La cuestión política: el llamado a rehabilitar la política, a fomentar la constitución de una clase política vinculada a las demandas y necesidades sociales, a refundar el estado desde nuevas bases éticas, concibiendo la política como la forma suprema de la caridad.
Para todo ello, el Papa Francisco se valió de las ideas y los instrumentos en los que se educó, de los que se nutrió en su estar en Argentina y América Latina.
La idea de Patria Grande hundía sus raíces en el legado sanmartiniano. Sus cuatro principios (la unidad es superior al conflicto, el todo es superior a las partes, lo real es superior a la idea, el tiempo es superior al espacio) para la construcción de la comunidad política fueron recuperados de la "Carta de Hacienda de Figueroa", enviada por Juan M. de Rosas a Facundo Quiroga en 1834.
En un ámbito académico, vale recordar las referencias locales a pensadores como Rodolfo G. Kusch o literatos como Leopoldo Marechal; las latinoamericanas a Alberto Methol Ferré o en términos más globales a Zygmunt Bauman o Michel De Certeau.
Sin profundizar en sus diálogos fecundos con las distintas vertientes de la teología de la liberación, desde la de matriz cultural encarnada por Lucio Gera, Rafael Tello y Gerardo Farrell hasta las críticas representadas por Leonardo Boff o Gustavo Gutiérrez, así como el uso creativo de las filosofías personalistas europeas del siglo XX, comenzando por Romano Guardini.
El Papa Francisco supo mirar las llagas del mundo, integrar corrientes de pensamiento y expresar en un lenguaje accesible y directo estas problemáticas, desde un fondo religioso, propio de su condición y de la institución que le tocó conducir.
Estas ideas quedaron plasmadas en una serie de documentos, desde la Evangelii Gaudium hasta la Frattelli Tutti, que constituyen su contribución más significativa al caminar de las sociedades en este dramático siglo.
Los ámbitos académicos están llamados a estudiar, analizar y debatir estas cuestiones como parte de sus contribuciones a la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.

La Secretaría de Educación, perteneciente al Ministerio de Capital Humano, abre un nuevo período de inscripción a las Becas Progresar, cuyo principal objetivo es acompañar a los jóvenes para finalizar la educación obligatoria, estudiar en el nivel superior o formarse profesionalmente.

Progresar tiene como objetivo reforzar la responsabilidad individual y el empoderamiento a través de la educación. Busca potenciar el capital relacional de los becarios, acercar el universo laboral al educativo y promover la innovación para el desarrollo del país desde una perspectiva integral.

Adjuntamos instructivo para la inscripción

Quienes deseen inscribirse en el Progresar Superior podrán hacerlo en la web Progresar

Desde el lunes 19/5 y hasta el lunes 2/6 se llevará adelante la ACTIVACIÓN de reclamos. Cabe destacar aquí que los únicos que pueden iniciar el reclamo académico son los estudiantes desde la plataforma Mi Argentina

Saludos cordiales!

El plenario del CIN desarrollado en San Luis el último 4 de abril eligió nuevas autoridades para el próximo período anual, en ese marco el Rector Carlos Rodríguez fue elegido para presidir la Comisión de Acreditación e integrará el Comité Ejecutivo durante 2025.

Asume la Presidencia del CIN para el mismo período Oscar Alpa, Rector de la Universidad Nacional de La Pampa y como Vicepresidente el actual Rector de la Universidad Nacional de Rosario, Franco Bartolacci.

La Comisión de Acreditación que presidirá la UNIPE tiene intervención en todo lo relacionado con la acreditación de las carreras de grado. La misma quedará compuesta de la siguiente forma:

Presidente
Lic. Carlos Rodríguez

Vicepresidente
Mg. Martín López Armengol

Informamos que los días 26, 27 y 28 de mayo se tomará el próximo Examen CELU (Certificado de Español: Lengua y Uso) de 2025 de modalidad digital. Asimismo, quienes aprueben la instancia oral, realizarán el examen escrito el 6 de junio.

La inscripción se realiza desde el sitio www.celu.edu.ar desde el 7 de abril hasta el 29 de abril de 2025 (sujeto a los cupos disponibles).

Los resultados de esta toma se publicarán el 8 de julio.

El certificado se emitirá firmado digitalmente por las autoridades correspondientes y se disponibilizará para su descarga 45 días después de la toma.

Requisitos para rendir CELU digital:

1. Computadora portátil o de escritorio
2. Conexión a internet
3. Cámara web y micrófono
4. Aplicación Zoom

Por consultas comunicarse al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Las tomas regulares del Examen CELU (Certificado de Español: Lengua y Uso) se realizan cuatro veces por año, toda la información en el Calendario CELU. Desde 2020, el examen puede rendirse y certificarse de manera completamente digital.

El Consorcio Interuniversitario ELSE (Español, Lengua Segunda o Extranjera), perteneciente al Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) argentino, tomó la decisión de adaptar el examen CELU a la nueva realidad para dar respuesta a la necesidad de personas de distintos lugares del mundo de acreditar su uso de español como lengua segunda. Esto implicó la articulación interdisciplinaria de equipos académicos, administrativos y técnicos, quienes trabajaron en cada etapa de su implementación para garantizar la validez y la confiabilidad que caracterizan al examen.

Acercamos a la comunidad educativa novedades correspondientes a los meses de febrero - marzo sobre internacionalización. En el enlace que se encuentra a continuación encontrarán la información referida a las iniciativas, programas, seminarios, etc.

Más info e inscripción

Por dudas o consultas contactarse al correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

El Programa de Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas (EVC) fue creado en 2011 en el marco del Plan de Fortalecimiento de la Investigación Científica, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación en las Universidades Nacionales. Desde entonces, se ha desarrollado con convocatorias anuales ininterrumpidas, beneficiando a más de 22.500 estudiantes de grado de todas las universidades públicas del país.

En relación con la última convocatoria, el 8 de abril de 2024, mediante la Resolución del Comité Ejecutivo N° 1835/24, se estableció el 29 de abril como fecha de inicio para la convocatoria 2024. En la misma resolución se aprobaron las bases, el reglamento, el cronograma, la conformación de la comisión ad hoc y la designación de sedes regionales de evaluación.

Siguiendo el cronograma aprobado, se llevaron a cabo todas las etapas del proceso: inscripción, evaluación regional provisoria, recepción y tratamiento de solicitudes de reconsideración, cálculo de cupos por universidad y publicación de los resultados definitivos. Este proceso contó con el acompañamiento de las áreas responsables en cada universidad y la coordinación del programa dentro del CIN.

En total, se recibieron 3.537 postulaciones, de las cuales, luego de los procesos de revisión del cumplimiento de requisitos y de la evaluación regional, 3.291 fueron aprobadas. Entre estas, se distribuyeron las 2.250 becas previstas en la convocatoria, aplicando los cupos correspondientes a cada universidad, según lo establecido en la Resolución de Presidencia N° 501/24, ratificada por la Resolución del Comité Ejecutivo N° 1868/24.

Sin embargo, la toma de posesión de las becas aún no ha podido realizarse. De acuerdo con el Artículo 6° de la Resolución N° 501/24, el inicio del período de beca está condicionado a la transferencia de los fondos por parte de la Subsecretaría de Políticas Universitarias (SSPU) del Ministerio de Capital Humano, lo que hasta el momento no ha sucedido.

Desde fines de 2024, el CIN ha elevado reiterados reclamos formales a las autoridades de la SSPU para exigir la transferencia de los fondos. Inicialmente, el Ministerio argumentó que existían rendiciones pendientes de convocatorias anteriores, las cuales fueron debidamente subsanadas. A pesar de ello, hasta la fecha, los fondos no han sido transferidos, impidiendo el inicio de las becas y afectando a 2250 estudiantes que esperan acceder a este apoyo fundamental para sus trayectorias académicas y científicas.

La colección Intervenciones nos propone leer un texto clásico en paralelo a otros discursos contemporáneos que lo interpelan, lo reformulan e invitan a reescribirlo.

En "El matadero de Echeverría" que presentamos, la versión íntegra de ese relato fundacional de la literatura argentina se entremezcla con diferentes voces y registros. Así, junto a los corrales del temible Matasiete y sus matarifes, emergen postales de una manifestación de productores de verdura, páginas de ciencia ficción distópica, estudios sobre la cuestión racial en el país, debates recientes (y muy actuales) sobre la Educación Sexual Integral o un poema que propone reemplazar la expresión «mi amor» por «pescado frito».

Las tan temidas grietas de la historia, el idioma y la literatura argentina aquí se transforman en combustible para crear nuevos textos que se balanceen entre lo íntimo y lo colectivo. ¿Cómo sería una cartografía de los lugares donde alguna vez discutimos con alguien? ¿Qué hay de cierto en que la literatura argentina nace con un intento de degüello? ¿Cómo se alimenta el odio desde los discursos? Y, sobre todo, ¿qué puede mostrarnos El matadero, un cuento publicado hace más de un siglo y medio, acerca de las encrucijadas de nuestra época?

Paula Labeur y Romina Colussi son profesoras y licenciadas en Letras por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Compilaron en colaboración los libros Uno que dé miedo. El género de terror en la escuela y Leer con la ESI. La enseñanza de la literatura en debate (Ediciones El Hacedor). Paula Labeur es autora de Dar para leer. El problema de la selección de textos en la enseñanza de la lengua y la literatura y de una versión intervenida de Edipo rey de Sófocles, ambos editados por UNIPE: Editorial Universitaria. Romina Colussi publicó en este mismo sello La marca Grafein en los talleres de escritura, en colaboración con Alcira Bas.

El título puede descargarse de forma gratuita desde la web de la Editorial Universitaria