La creciente preocupación por el deterioro del ambiente viene llamando a las puertas de la escuela: un río contaminado, variaciones en la biodiversidad, fumigaciones, aumento de la temperatura global, por solo citar algunos ejemplos, convocan a concientizar sobre los riesgos que enfrenta nuestro planeta. La nueva Ley de Educación Ambiental Integral nos interpela y abre caminos para repensar propuestas de trabajo en los diferentes niveles del sistema educativo.

La creciente preocupación por el deterioro del ambiente viene llamando a las puertas de la escuela: un río contaminado, variaciones en la biodiversidad, fumigaciones, aumento de la temperatura global, por solo citar algunos ejemplos, convocan a concientizar sobre los riesgos que enfrenta nuestro planeta. La nueva Ley de Educación Ambiental Integral nos interpela y abre caminos para repensar propuestas de trabajo en los diferentes niveles del sistema educativo.

La creciente preocupación por el deterioro del ambiente viene llamando a las puertas de la escuela: un río contaminado, variaciones en la biodiversidad, fumigaciones, aumento de la temperatura global, por solo citar algunos ejemplos, convocan a concientizar sobre los riesgos que enfrenta nuestro planeta. La nueva Ley de Educación Ambiental Integral nos interpela y abre caminos para repensar propuestas de trabajo en los diferentes niveles del sistema educativo.

La creciente preocupación por el deterioro del ambiente viene llamando a las puertas de la escuela: un río contaminado, variaciones en la biodiversidad, fumigaciones, aumento de la temperatura global, por solo citar algunos ejemplos, convocan a concientizar sobre los riesgos que enfrenta nuestro planeta. La nueva Ley de Educación Ambiental Integral nos interpela y abre caminos para repensar propuestas de trabajo en los diferentes niveles del sistema educativo.