UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Hernán

Hernán

La Directora de la Escuela de Gobierno de la provincia de Chaco, Mirta Merlo, tuvo a su cargo la entrega de los certificados el día viernes 20 de octubre.

Por su parte, la Universidad Pedagógica Nacional participó en el dictado del Programa en Gestión de Gobierno 4.0, cuyo principal objetivo fue facilitar herramientas para implementar una estrategia de transformación digital en los organismos de gobierno provincial y municipal. Además, se buscó impactar en los procesos de trabajo de los servicios gubernamentales con conocimientos y herramientas que promueven el uso y análisis de datos.

El viernes 7 de octubre recibimos a los estudiantes de Sexto año en la Sede Metropolitana de UNIPE.

Luego de participar de una actividad en donde se los convocó a reflexionar sobre sus expectativas y visión que tenían respecto de estudiar en una universidad, los alumnos y alumnas conocieron las instalaciones de la Sede, recorrieron las aulas, recibieron información sobre las carreras de la oferta académica, y dialogaron con los directores/as de las carreras de Letras, Historia, Informática y Filosofía.

Además, visitaron la Biblioteca y recibieron una charla informativa por parte de la Secretaría de Extensión y Bienestar, en donde se les dio a conocer el sistema de becas disponible y demás beneficios de estudiar en nuestra Universidad, y otra a cargo del área de ingreso en donde se les brindó información relacionada con el proceso de inscripción a las carreras que se realiza a través de la web.

POSTULACIÓN:

Fechas de apertura y cierre

La convocatoria de proyectos de investigación para la Programación Científica UNIPE 2024-2025 permanecerá abierta desde el 19 de octubre de 2023 y hasta el 4 de marzo del 2024 inclusive. (Resolución CS Nº152/2023).

La presente Convocatoria se rige por lo establecido en el Reglamento de la Actividad de Investigación de la Universidad, aprobado por Resolución CS Nº 52/2017.

Presentación

Para su postulación, los proyectos deberán presentarse a través de la plataforma SIGEVA UNIPE: unipe.sigeva.gob.ar. El plan de trabajo que deberá adjuntarse en la carga del proyecto a través de la plataforma SIGEVA UNIPE tendrá las características establecidas en el Formulario para la presentación de proyectos de investigación. Al momento de la postulación, todos los/as integrantes deben tener sus antecedentes actualizados en la plataforma SIGEVA UNIPE y vincularse al proyecto por ese medio.

PROYECTOS

Las líneas temáticas prioritarias no excluyentes para la postulación de proyectos de investigación y los tipos de proyectos de investigación admisibles se encuentran disponibles en las Bases de la convocatoria.

Los proyectos tendrán una duración de 24 meses.

Los proyectos de investigación acreditados en la UNIPE se adscribirán a los Departamentos Pedagógicos de pertenencia del Director/a. Se requiere que la postulación del proyecto esté acompañada por una nota aval del Departamento Pedagógico correspondiente según modelo que se anexa a estas Bases.

Sobre los equipos de investigación: características y requisitos

Los proyectos de investigación estarán integrados por un Director/a, un equipo responsable y, eventualmente, un equipo colaborador.

El/la directora/r del proyecto deberá contar con un cargo de Profesor Titular, Asociado o Adjunto interino o concursado en la UNIPE.

El equipo responsable estará conformado por no menos de dos (2) y no más de seis (6) integrantes, la mayoría de los cuales deberá realizar actividad docente en la UNIPE. Uno/a de los integrantes del equipo responsable con actividad docente en Unipe podrá identificarse como Co-Director/a del proyecto de investigación.

En el marco de la presente convocatoria no podrán postularse como Directores/as de proyecto los/as Directores/as ni los/as integrantes de los equipos responsables de proyectos de investigación que se encuentren en ejecución o en evaluación al 15 de diciembre de 2024.

El equipo responsable estará conformado por no menos de dos (2) y no más de seis (6) integrantes, la mayoría de los cuales deberá realizar actividad docente en la UNIPE. Uno/a de los integrantes del equipo responsable con actividad docente en la Unipe podrá identificarse como Co-Director/a del proyecto de investigación. Es necesario que, al momento de postular el proyecto, los/as integrantes del equipo responsable tengan sus antecedentes actualizados en la plataforma SIGEVA UNIPE.

En el equipo colaborador, se favorecerá la participación de los estudiantes de grado y post grado avanzados en las formaciones UNIPE.

 

Documentos de la convocatoria

Consultas: Las consultas podrán efectuarse por correo electrónico a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

POSTULACIÓN:

Fechas de apertura y cierre

Informamos que por Resolución R Nº 91/2024 se extiende el plazo para la postulación de proyectos de investigación en el marco de la Convocatoria para la Programación Científica Unipe 2024-2025 hasta el 18 de marzo de 2024.

 

La convocatoria de proyectos de investigación para la Programación Científica UNIPE 2024-2025 permanecerá abierta desde el 19 de octubre de 2023 y hasta el 4 de marzo del 2024 inclusive. (Resolución CS Nº152/2023).

La presente Convocatoria se rige por lo establecido en el Reglamento de la Actividad de Investigación de la Universidad, aprobado por Resolución CS Nº 52/2017.

Presentación

Para su postulación, los proyectos deberán presentarse a través de la plataforma SIGEVA UNIPE: unipe.sigeva.gob.ar. El plan de trabajo que deberá adjuntarse en la carga del proyecto a través de la plataforma SIGEVA UNIPE tendrá las características establecidas en el Formulario para la presentación de proyectos de investigación. Al momento de la postulación, todos los/as integrantes deben tener sus antecedentes actualizados en la plataforma SIGEVA UNIPE y vincularse al proyecto por ese medio.

PROYECTOS

Las líneas temáticas prioritarias no excluyentes para la postulación de proyectos de investigación y los tipos de proyectos de investigación admisibles se encuentran disponibles en las Bases de la convocatoria.

Los proyectos tendrán una duración de 24 meses.

Los proyectos de investigación acreditados en la UNIPE se adscribirán a los Departamentos Pedagógicos de pertenencia del Director/a. Se requiere que la postulación del proyecto esté acompañada por una nota aval del Departamento Pedagógico correspondiente según modelo que se anexa a estas Bases.

Sobre los equipos de investigación: características y requisitos

Los proyectos de investigación estarán integrados por un Director/a, un equipo responsable y, eventualmente, un equipo colaborador.

El/la directora/r del proyecto deberá contar con un cargo de Profesor Titular, Asociado o Adjunto interino o concursado en la UNIPE.

El equipo responsable estará conformado por no menos de dos (2) y no más de seis (6) integrantes, la mayoría de los cuales deberá realizar actividad docente en la UNIPE. Uno/a de los integrantes del equipo responsable con actividad docente en Unipe podrá identificarse como Co-Director/a del proyecto de investigación.

En el marco de la presente convocatoria no podrán postularse como Directores/as de proyecto los/as Directores/as ni los/as integrantes de los equipos responsables de proyectos de investigación que se encuentren en ejecución o en evaluación al 15 de diciembre de 2024.

El equipo responsable estará conformado por no menos de dos (2) y no más de seis (6) integrantes, la mayoría de los cuales deberá realizar actividad docente en la UNIPE. Uno/a de los integrantes del equipo responsable con actividad docente en la Unipe podrá identificarse como Co-Director/a del proyecto de investigación. Es necesario que, al momento de postular el proyecto, los/as integrantes del equipo responsable tengan sus antecedentes actualizados en la plataforma SIGEVA UNIPE.

En el equipo colaborador, se favorecerá la participación de los estudiantes de grado y post grado avanzados en las formaciones UNIPE.

 

Documentos de la convocatoria

Consultas: Las consultas podrán efectuarse por correo electrónico a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

El pasado 26 de septiembre, estudiantes del profesorado y de la licenciatura en Historia de UNIPE visitaron el Archivo General de la Nación (AGN), en el marco de la asignatura Taller de Investigación II: Archivos, que dicta la Prof. Bárbara Caletti.

La UNIPE considera fundamental la formación en investigación tanto en la licenciatura como en el profesorado, y por ello, la iniciación al trabajo en archivos y su problematización es un recorrido obligatorio en ambas carreras. Agradecemos al personal del AGN por la cálida recepción a la que nos tienen acostumbrados.

Durante los días 28 y 29 de Septiembre la UNIPE participó de la Expo Educativa Pilar 2023 con dos stands  institucionales donde se presentaron las carreras de la oferta académica 2024.

Además, durante la Expo, se presentó la Licenciatura en Psicopedagogía que la UNIPE dictará en Pilar con la presencia de Verónica Barrionuevo, Coordinadora de la sede Pilar de UNIPE; Alejandro Piqué, Director de Educación Superior de la Subsecretaría de Educación de Pilar y el Subsecretario de Educación de Pilar, Damián Espíndola, quienes estuvieron contestando dudas y consultas de los presentes.

Aquellos que estén interesados en conocer e inscribirse a la oferta académica de Pilar, podrán ingresar en https://unipe.edu.ar/oferta-academica-2024/sede-pilar

La Universidad Nacional de Salta (UNSa) nombró mediante reunión de Consejo Superior a la docente de UNIPE, Patricia Sadovsky, como profesora honoraria en la Universidad Nacional de Salta.

En un texto dirigido a la comunidad de matemáticos y educadores matemáticos Sadovsky expresó su agradecimiento: "Quedé conmovida, honrada por tamaño reconocimiento, y por supuesto, profundamente agradecida".  Continuó: "Creo que los aportes que alguien puede hacer al campo de la enseñanza, en mi caso de la matemática, adquieren relevancia en la medida en que tienen capacidad de entrar en diálogo con las preocupaciones, los intereses, las inquietudes y los problemas que otras y otros colegas pueden reconocer en su actividad".

Además afirmó: “Recibo este reconocimiento de parte de una institución que entiende que su sabiduría viene de su tierra, que asume, junto con un conjunto de universidades de América Latina y el Caribe los compromisos que implican reconocer a la educación superior como un bien público social, un derecho humano y universal, y un deber del Estado. Son valores que nos reúnen como comunidad y nos comprometen en este tiempo difícil donde algunos se atreven a poner en tela de juicio el papel fundamental de la educación pública”.

Desde la Universidad Pedagógica Nacional felicitamos a la profesora Patricia Sadovsky, y celebramos la labor de las y los docentes que diariamente asumen el compromiso de la Educación.

El último 22 de septiembre, en el marco de los 50 años de CTERA, se desarrolló en el edificio de la EX ESMA el Congreso Pedagógico Nacional "La Escuela Pública construye Democracia y Derechos Humanos". Junto a los 1800 docentes de todo el país y dirigentes de sindicatos docentes de América Latina que participaron de la iniciativa estuvieron presentes el Rector de la UNIPE, Carlos Rodríguez y la Vicerrectora Ana Pereyra.

Desde la organización mencionaron “para CTERA es un honor poder celebrar nuestro Congreso en este Espacio de la Memoria declarado Patrimonio Mundial de la Unesco”. Del acto de apertura participaron Sonia Alesso, Secretaria General de CTERA; David Edwards, Secretario General de la Internacional de la Educación; Hugo Yasky, Diputado Nacional y Presidente de la Internacional de la Educación para América Latina; Roberto Baradel, Secretario General Adjunto de CTERA y Miguel Duhalde, Secretario de Educación CTERA.

Con 22 paneles de distintas temáticas pedagógicas, educativas, de derechos humanos y culturales, CTERA recordará su fundación aquel 11 de septiembre de 1973 y los más de 700 docentes detenidos, desaparecidos y asesinados.

El 17 de agosto se llevó a cabo de manera bimodal la 1º Jornada de Educación, Interculturalidad y Saberes locales. Esta Jornada académica fue el corolario del trayecto formativo de la primera cohorte de la Licenciatura en Educación Intercultural, uno de los Ciclos de Complementación Curricular de la UNIPE destinados a los actores del sistema educativo. De la misma participaron estudiantes de la carrera, provenientes de 15 provincias del país, que se desempeñan como docentes de nivel inicial, primario, secundario y superior, directivos e inspectores, personal técnico, funcionarios y referentes indígenas y sindicales vinculados con la educación intercultural en sus respectivas jurisdicciones. Un grupo lo hizo en forma presencial y otro grupo participó mediante conexión virtual sincrónica.

El Rector, Carlos Rodríguez, inauguró la Jornada señalando la relevancia del tratamiento de las problemáticas educativas desde una perspectiva intercultural y renovando el compromiso de la universidad con los actores del sistema que trabajan en las distintas provincias. Lo acompañaron la Vicerrectora Ana Pereyra, el Director del Departamento de Ciencias Sociales y Educación Darío Pulfer, y la Subsecretaria Académica Luz Albergucci.

A continuación, los estudiantes expusieron los trabajos de investigación que desarrollaron en el marco de la carrera, contando con los comentarios de los docentes e investigadores de la licenciatura que integran el Área de Antropología (María Laura Diez, Laura Martínez, Carla Golé, Rosana Brufal, Alexis Papazian y Laura Mombello). Por la tarde, finalizadas las exposiciones, contamos con la presencia de la Dra. Gabriela Novaroquien acompañó a los estudiantes de la primera cohorte y participó como docente de la carrera. La Dra. Novaro hizo una intervención poniendo en valor el trayecto formativo, sus potencialidades y las complejidades de la investigación sobre las propuestas educativas interculturales.

Finalmente, importantes referentes del campo de la educación intercultural y de la antropología de la educación hicieron llegar de manera audiovisual sus saludos a la UNIPE por la iniciativa, y felicitaron a los estudiantes de la primera cohorte por la trayectoria completada. Los saludos y felicitaciones fueron enviados por Elsie Rockwell (Departamento de Investigaciones Educativas, CINVESTAV), desde México, Elena Achilli (Universidad Nacional de Rosario), desde Santa Fé, Alvaro Guaymas (Coordinación Educación Intercultural Bilingüe), desde Salta y Sofía Thisted (Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de La Plata), desde Buenos Aires. Estos reconocimientos destacan la relevancia de esta carrera, en tanto es la primera Licenciatura en Educación Intercultural del país abierta a las distintas jurisdicciones.Cabe destacar que, por el contrario, la Argentina cuenta con varias especializaciones, capacitaciones, profesorados y licenciaturas de excelencia sobre educación intercultural ofrecidas por distintas instituciones provinciales y nacionales con incidencia territorial, dirigidas al público local.

  • Magíster en Políticas Públicas en Educación

    Carrera de Posgrado [CONEAU Categoría B]

    Presencial

    2 años académicos

    Horario de cursada: frecuencia quincenal (viernes vespertino y sábados intensivo)

    Sede Metropolitana - CABA

    Cierre de inscripción: 7/12/2023

    Plan de Estudio

     

    Requisitos de Ingreso: 

    Ser egresada o egresado o de una carreras de nivel superior cuya duración no sea menor a 4 años. La Comisión Académica de la Carrera evaluará los antecedentes académicos y profesionales de cada postulante y, eventualmente, podrá solicitarle una entrevista personal.
    En casos excepcionales, de acuerdo a cuanto previsto en el art.39 bis de la Ley de Educación Superior, podrán aceptarse postulantes que posean títulos de nivel superior no universitario menor a cuatro años previo análisis de antecedentes por la Comisión Académica de la carrera.

    Cupos limitados.

    Mg. Alejandra Birgin

     
     

     

  • Objetivos generales

    • Formar profesionales críticos para intervenir y analizar desde múltiples perspectivas y niveles en el campo de las políticas públicas de educación.
    • Contribuir a la comprensión de la naturaleza compleja, conflictiva y multisituada del proceso de producción y puesta en acto de las políticas educativas
    • Aportar al desarrollo académico del campo de las políticas públicas de educación a partir de la formación de posgrado de profesionales de educación, equipos técnicos e investigadores.
    • Contribuir a la producción de conocimientos en el campo de la construcción y análisis de las políticas públicas educativas a partir de los aportes tanto de los tesistas como del equipo docente de la maestría.

    Objetivos específicos

    • Aproximar perspectivas y situaciones que permitan dimensionar la riqueza de concepciones de la política de lo público que interpelan de nuevas maneras a la sociedad y a la educación pública.
    • Aproximar perspectivas y situaciones que permitan dimensionar la riqueza de concepciones de la política de lo público que interpelan de nuevas maneras a la sociedad y a la educación pública.

    • Aportar conocimientos sobre los modos en que se articularon en las políticas educativas las diferentes concepciones de la política y de lo público que atravesaron al Estado argentino a lo largo de su historia. 

    • Abordar la configuración de las prácticas pedagógicas contemporáneas que son objeto de políticas educativas, atendiendo su conformación histórica y los desafíos actuales que enfrentan.

    • Contribuir al conocimiento de los efectos múltiples que producen las amplias transformaciones culturales y sociales ocurridas a partir de las últimas décadas del siglo XX en los sujetos y las instituciones involucradas en los procesos educativos.

    • Brindar herramientas conceptuales y prácticas que aporten al desarrollo de trabajos de investigación sobre el campo de las políticas públicas en educación y, así, contribuyan a fortalecerlo. 

  • Leandro Bottinelli

    Es Licenciado en Sociología, Magister en Generación y Análisis de Información Estadística y Doctorando en Ciencias Sociales. Es docente e investigador en la UNIPE donde coordina el Observatorio educativo. Es integrante del equipo de investigación del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación. Su trabajo aborda el análisis y usos de los distintos modos de producción de conocimiento sobre educación y su relación con el diseño y desarollo de las políticas educativas.

    Diego Caramés

    Es Licenciado en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires, trabaja como profesor e investigador en distintas Universidades Nacionales. Entre 2008 y 2015 realizó tareas de formación docente en diversos programas del Ministerio de Educación de la Nación. Sus áreas de interés e investigación son la historia política argentina, la estética y la docencia.

    Inés Dussel

    Es Doctora en Educación, Licenciada en Ciencias de la Educación y Magister en Ciencias Sociales. Actualmente es Profesora Investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN, México. Fue directora del Área Educación de FLACSO/Argentina entre 2001 y 2008. Recibió en 2018 el Humboldt Research Award (Alemania) en reconocimiento a su trayectoria académica. Sus temas de investigación actuales se centran en la historia visual y material de la escuela.

    Matías Farías

    Es profesor en Filosofía. Actualmente es investigador y docente universitario (UBA, UNPAZ, UNIPE). Trabajó en espacios de formación docente, en la producción de materiales educativos y en el asesoramiento y producción de contenidos históricos a la TV Pública. Su área de trabajo es el Pensamiento Argentino y Latinoamericano y la historia argentina reciente. Forma actualmente parte del Equipo “Educación y Memoria” del MECCyT

    Myriam Feldfeber

    Es Licenciada en Ciencias de la Educación, Magister en Ciencias Sociales con orientación en Educación y culminó estudios de Doctorado en Educación (UBA). Actualmente es profesora de Política e Instituciones Educativas (FSOC-UBA), profesora de Política Educacional (FFyL- UBA) y dicta seminarios de posgrado en diversas universidades nacionales. Además, es directora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE - FFyL - UBA). Sus investigaciones abordan el análisis y estudio de las políticas educativas en América Latina con especial énfasis en las políticas de formación docente.

    Nora Gluz

    Es Licenciada en Educación, magister en Ciencias Sociales con orientación en Educación y doctora en Educación . Actualmente es profesora de Sociología de la Educación de la (FSOC-UBA) y Profesora de Gobierno y Administración de la Educación (UNGS) y dicta seminarios de posgrado en universidades nacionales. Además, es investigadora del IICE-UBA y del IDH UNGS y coordina el grupo de trabajo de CLACSO sobre Políticas Educativas y Derecho a la Educación. Su área de trabajo son las problemáticas socioeducativas en el campo de las políticas educativas.

    Pedro Núñez

    Es Licenciado en Ciencia Política, Magister en Estudios de Juventud y Doctor en Ciencias Sociales. Actualmente es investigador adjunto del CONICET con sede en el Área Educación de la FLACSO Argentina, donde coordina el Proyecto Ciudadanía y Sistema educativo en el mundo Contemporáneo. Es profesor en Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Sus áreas de trabajo son la desigualdad educativa, el tiempo escolar y la relación entre juventud-escuela y ciudadanía.

    Patricia Redondo

    Es Doctora en Ciencias de la Educación y Magíster en Ciencias Sociales con orientación en Educación. Actualmente es Profesora de la Cátedra Fundamentos de la Educación (FaHCE/UNLP) y Co-Directora Académica del Diploma Superior “Infancia, Educación y Pedagogía” y del Curso de Posgrado: “Educación Inicial y Primera Infancia” de (FLACSO). Fue directora de Educación Inicial de la DGEyC. Sus investigaciones abordan las relaciones entre infancia, educación y pobreza.

    Cecilia Sleiman

    Es Licenciada en Ciencia Política y Magister en Ciencias Sociales con orientación en Educación por UBA y FLACSO respectivamente. Actualmente es docente e investigadora en UNIPE y coordina las producciones del Observatorio Educativo de dicha Universidad. Además, ocupa el cargo de jefa del Departamento de Educación de la Unión Industrial Argentina, como coordinadora de programas en la gestión pública (Ministerios de Educación, y MINCYT) y como gerenta de proyectos en la Oficina de Educación de la OEA.

    Gabriel D’Iorio

    Es Profesor en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Doctor en Artes por la Universidad Nacional de las Artes (UNA). Actualmente da clases de Estética en el Departamento de Artes Audiovisuales de la UNA y de Ética en el Departamento de Filosofía de la UBA. Ha trabajado en diversas experiencias de formación docente para los ministerios de educación de Nación, CABA, Provincia de Buenos Aires y Córdoba.

    Gustavo Varela

    Es doctor en Ciencias Sociales y profesor de filosofía; investigador y docente en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (UBA); director académico del posgrado Historia social y política del tango argentino en FLACSO Argentina; y profesor de Pensamiento contemporáneo en la Universidad del Cine. Ha dictado conferencias y seminarios en distintas universidades extranjeras (Freiburg, La Sorbona, Tulane, entre otras). Es autor de diversos libros, entre ellos La guerra de las imágenes. Una historia visual de la Argentina (Ariel, 2017).

    Julia Pasín

    Es Socióloga y Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Diplomada en Investigación, Transferencia y Desarrollo en la Universidad Pública (CLACSO). Se desempeña como Directora de Investigación en la UNIPE, en donde realiza además tareas de docencia e investigación. Actualmente integra un proyecto de investigación vinculado al Observatorio Educativo y Social de la misma Universidad.

    Natalia Mariné Fattore

    Es Profesora en Ciencias de la educación (UNR), Magister en educación (UNER) y Doctora en educación (UNER). Profesora adjunta de Pedagogía en el Ciclo de Formación docente y Profesora titular de Problemática de la educación en la carrera de Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación, en la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario. Integra equipos de investigación sobre historia estética de la escolarización, problematizando el vínculo entre pedagogía, política, estética y transmisión.

    Elisa Welti

    Es Doctora y Magister en Educación por la Universidad Nacional de Entre Ríos, y Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Rosario. Docente e investigadora en la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario en las cátedras Núcleo Histórico Epistemológico de la Educación de la carrera de Ciencias de la Educación y Currículum y Didáctica del Ciclo de Formación Docente. Docente de diversas carreras de posgrado. Directora y co-directora de proyectos de investigación. Autora y co-autora de capítulos de libros, artículos y comunicaciones.