La presentación reflexiona sobre las articulaciones posibles de establecer entre algunas dimensiones de la perspectiva político- pedagógica de Paulo Freire y los hallazgos de las investigaciones desarrolladas por el Equipo de EDJA de la unipe, del 2018 al presente, centradas en la oferta escolar de los CENS de la Modalidad EPJA, localizados en el AMBA. Se abordan dos de los ejes identificados/recuperados en estas  investigaciones, alrededor de los cuales, con idas y vueltas, tensiones, se articulan de manera compleja concepciones y prácticas institucionales que asociamos con los procesos de democratización y que pueden ser pensados en consonancia con la pedagogía freiriana: las prácticas solidarias y las transformaciones subjetivas de los y las estudiantes.