La alfabetización inicial en la escolaridad obligatoria es un proceso que muestra fuertes hilos conductores y notorias rupturas en las últimas décadas. Este conversatorio se propone recuperar y analizar dichas cuestiones desde la formación docente y, abordar problemáticas que la atraviesan en la actualidad, para construir un panorama que centre su atención en continuidades y discontinuidades en la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela primaria.