Se presentarán dos trabajos de indagación llevados a cabo en escuelas públicas en el marco del seminario Taller de Investigación 1 de la Licenciatura en Enseñanza de la Matemática para el Nivel Primario. En el primero de ellos se tuvo en cuenta el siguiente interrogante: “¿De qué manera el juego “Guerra de fracciones”, mediante la intervención del docente y la interacción entre pares, promueve la construcción colectiva de criterios válidos para comparar fracciones en la clase que llevaremos a cabo?

El segundo trató sobre la densidad de los números racionales teniendo como marco las siguientes preguntas de investigación: ¿Qué estrategias utilizan lxs estudiantxs para justificar la existencia (o no) de números entre dos racionales dados? ¿Qué representaciones (recta numérica, fracciones equivalentes, decimales, dibujos) utilizan para desarrollar estas estrategias?
Para la presentación se analizarán dos episodios de clase relacionados con las preguntas formuladas.