200-Alfabetización inicial

La actividad tiene como objetivo comunicar los desarrollos efectuados por Yolanda Carrillo respecto de sus propuestas didácticas que articulan a la alfabetización inicial con la educación por el arte para el trabajo con el desarrollo sensomotriz. La extensa trayectoria profesional de la Lic. Esp. Carrillo, llevada a cabo en Sonora (México), le ha conferido conocimientos basados tanto en la experiencia docente, la formación docente, como en su trabajo específico en la línea de la pedagogía terapéutica y de allí, su amplio dominio de las bases psicofisiológicas del desarrollo sensomotriz fundamental para la alfabetización inicial. De modo que, la actividad consistirá en una conversación entre Yolanda Carrillo y Carolina Cuesta (UNIPE) enfocada en los aportes para toda la comunidad educativa preocupada por la alfabetización inicial y, especialmente, en su dimensión sensomotriz.

En esta presentación, se expondrán algunos problemas concretos en torno a la alfabetización y la enseñanza de la lengua en contextos de diversidad lingüística. Consideramos que la comparación de lenguas en el análisis de los diferentes niveles  lingüísticos (el nivel grafofonémico, el nivel morfosintáctico, el nivel semántico-pragmático) conduce a una posibilidad de tratamiento específico de la diversidad lingüística en las aulas de las escuelas primarias. La reflexión comparativa en torno a estas dos lenguas no solo proporciona conocimientos específicos sobre el español y el guaraní, sino que propicia un tipo de reflexión lingüística relativa a las formas en que las diferentes lenguas conceptualizan el mundo.

La presente actividad se propone dar cuenta de la investigación conjunta que se está realizando respecto a la alfabetización y la enseñanza de lenguas minorizadas en Angola, Brasil y Argentina