1600-Formación Docente Inicial

Esta ponencia recupera parte del trabajo desarrollado por el equipo de docentes disciplinares del Profesorado de Matemática de la UNIPE. Partimos de una perspectiva que otorga un lugar central a las prácticas en la formación inicial de profesores. En este marco, nos proponemos reflexionar sobre diversas dimensiones que intervienen en la construcción del futuro docente de matemática: cómo proponemos pensar la matemática en el aula, cómo evaluamos, cómo acompañamos el estudio. Estas y otras decisiones de formación impactan en la construcción de una identidad de los y las estudiantes como futuros docentes.

Este espacio propone analizar distintos tipos de actividades experimentales en las aulas de formación docente, discutiendo con los participantes sobre la potencialidad didáctica de ejemplos concretos de propuestas para distintas disciplinas de Ciencias Naturales