502 502 - Entre la Física y su enseñanza: experiencias y debates en torno a la identidad profesional

"A partir de la participación en el Encuentro Nacional de Estudiantes de Profesorado de Física, se propone recuperar y profundiza las experiencias, inquietudes y debates surgidos entre los estudiantes. La iniciativa busca promover espacios de reflexión e intercambio sobre la formación docente y la enseñanza de la Física en los ISFD, problematizando la construcción de la identidad profesional. Se invita a reflexionar sobre qué significado ser profesor/a de Física y cuáles son los saberes, prácticas y compromisos que caracterizan la tarea docente, favoreciendo el protagonismo estudiantil en la construcción de conocimientos sobre su propia formación y futuro ejercicio profesional. "

900 900 - Libros: El interés detrás del desinterés, de Pierre Bourdieu.

En esta actividad, se presentan las principales ideas de Pierre Bourdieu sobre el Estado moderno y las luchas de poder en torno a la concepción del bien común. Estas reflexiones fueron presentadas por el sociólogo francés en sus cursos en el Colegio de Francia entre 1987 y 1989. Por último, esta sesión está organizada por la materia Sistemas, instituciones y aulas.

1001 1001 - Los dispositivos para la formación docente en EyFTyP, aportes desde UNIPE

Análisis de los dispositivos pedagógicos para la formación docente en Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) desde la experiencia de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) en modalidad virtual.

1501 1501 - El debate alemán Technik-Kultur

La conferencia propone revisitar una controversia intelectual que tuvo lugar en Alemania, entre fines del siglo XIX y principios del siglo XX, a propósito de la relación entre técnica y cultura. Con ello, busca abrir un espacio para reflexionar sobre la génesis y el sentido de un conjunto de problemas, ideas y apreciaciones, así como para evaluar semejanzas y diferencias con la situación sociotécnica actual.

1502 1502 - El Primer Congreso Nacional de Filosofía y la Comunidad Organizada. Un abordaje filosófico.

Se hará una reconstrucción del contexto histórico, político y filosófico en el cual se inscribe el discurso de clausura del entonces presidente Juan Domingo Perón, luego conocido como La Comunidad Organziada. La propuesta es analizar el discurso en el marco de los debates filosóficos que animaron aquél Congreso.

1801 1801 - La Ley de Financiamiento Universitario: desafíos constitucionales para la universidad pública

La presentación analizará los principales debates constitucionales en torno a la Ley de Financiamiento Universitario, abordando sus implicancias para la autonomía universitaria, el derecho a la educación superior y el equilibrio de competencias entre los poderes del Estado. Luego de la presentación se abrirá un espacio de intercambio.

2002 2002 - La educación inclusiva en movimiento: diálogos sobre políticas, enseñanza e investigación.

Es una actividad organizada por la Maestría en Política Pública Educativa y la Maestría en Formación Docente de la UNIPE, con el objetivo de crear un espacio de diálogo entre maestrandos/as y sus proyectos de tesis -en desarrollo o próximos a su defensa- y referentes del campo de la educación inclusiva. El propósito es debatir sobre los objetos de estudio y compartir avances en la producción de conocimiento en el área de las políticas educativas y la formación docente.

2201 2201 - Problemáticas actuales de la escuela secundaria desde la perspectiva de docentes y directivos

Se trata de una mesa de presentación de trabajos de la licenciatura de ES y programas de actualización de la UNIPE

202 202 - Cultura científica en el trayecto formativo de los estudiantes del INAES (Paraguay)

 Esta investigación, de enfoque mixto, con un diseño de triangulación concurrente (DITRIAC), busca analizar cómo se desarrolla la cultura científica en el trayecto formativo de los estudiantes de las carreras de grado del Instituto Nacional de Educación Superior «Dr. Raúl Peña» en el año 2024. Se indaga la cultura científica a partir de la preocupación por el desarrollo de las carreras de formación inicial docente que brindan poca capacitación en ciencias, lo que se visualiza en las producciones académicas y de investigación. La cultura científica se indaga desde la representación social de la ciencia y la alfabetización científica, integrando además los ejes sociopolíticos y medioambientales, las estrategias de enseñanza y las políticas públicas en ciencias. Se examinan las percepciones de docentes a través de entrevistas a profundidad y mediante la aplicación de un cuestionario a estudiantes sobre la ciencia y la efectividad de distintas estrategias de enseñanza en promover una cultura científica sólida, además, del papel de las políticas públicas en ciencias para fomentar una educación inclusiva y ambientalmente consciente. Los resultados sugieren que el desarrollo de la cultura científica en el INAES ha logrado avances hacia una visión más inclusiva, pero persisten áreas de mejora; es necesario fortalecer la coherencia curricular, mejorar la formación práctica de los estudiantes y reforzar las políticas públicas para garantizar una educación científica de calidad. Estos elementos son clave para continuar avanzando en la construcción de una educación científica más eficaz y accesible.

503 503 - Investigación didáctica en los profesorados de Física : condiciones, obstáculos y experiencias

"¿Qué condiciones permiten que un equipo de investigación se forme y consolide en un ISFD? Compartimos la ""cocina"" de distintos procesos de indagación didáctica en profesorados de la provincia, sus dificultades reales —tiempo, confianza, presencialidad— y algunos casos concretos, de cara a la REF 2027 (Reunión de Educadores de Física en 2027). Organizada por la APFA (Asociación de Profesores de Física de Argentina) "

703 703 - Los significados del “ambiente” en la educación inicial

La palabra “ambiente” en la educación inicial resuena de varias maneras distintas: como referencia ecológica más o menos genérica, como concepto ligado a la didáctica (en conceptos como “indagación del ambiente”, “ambiente alfabetizador”, etc.) o como alusión a la Educación Ambiental Integral. En este encuentro discutimos la idea de ambiente a partir de dos experiencias específicas: una investigación sobre la idea de ambiente en el curriculum del nivel inicial y una importante feria internacional del ambiente.

801 801 - Inteligencia Artificial Generativa en el Profesorado de Informática UNIPE

En los últimos años la inteligencia artificial generativa se ha presentado como una tecnología distinta que integra capacidades para procesar y comprender textos e imágenes como así también para producir contenidos sintéticos. El conversatorio tiene por finalidad presentar un nuevo proyecto de investigación y así comenzar un diálogo situado con la comunidad UNIPE.

1300 1300 - El neoliberalismo científico y el avance del conocimiento

En la presente charla se describirá el funcionamiento del actual sistema de publicaciones como (único) método de evaluación de la producción de conocimiento. Se realizará una reflexión crítica sobre sus condiciones de producción y evaluación, así como la lógica de la productividad y la eficiencia que lo sostiene.

1601 1601 - Diálogos con historiadorxs. Peronismo y peronistas más allá de las fronteras nacionales

"Segundo encuentro. Comandos de exiliados (Darío Pulfer y Leandro Lichtmajer) Peronistas en Uruguay (Isela Mo Amavet) Comenta: Darío Dawyd Modera: Nicolás Codesido "

2003 2003 - Analizar las prácticas en la formación docente: la experiencia de la DES bonaerense

"La Maestría en Formación Docente de la UNIPE organiza este espacio de intercambio con el propósito de promover el diálogo entre la universidad y los equipos de gestión responsables de las políticas de formación docente de la Provincia de Buenos Aires. El encuentro es una invitación a compartir y analizar experiencias de trabajo desarrolladas por la Dirección Provincial de Educación Superior en torno a la formación docente inicial y permanente, con especial atención a los dispositivos de acompañamiento, reflexión y desarrollo profesional que promueven el análisis de las prácticas como herramienta para la construcción de saberes profesionales y la mejora de la enseñanza. La actividad busca generar un espacio de reflexión e intercambio que fortalezca la articulación entre los organismos de gestión educativa y las instituciones universitarias comprometidas con la formación docente. "

1902 1902 - Federalismo educativo. Desafíos para la construcción de la política educativa nacional

Se trata de una serie sobre Federalismo Educativo en el cual se invitan a ministros y exministros a conversar sobre los desafíos en la construcción de políticas educativas en clave federal, las tensiones vigentes para la coordinación, actores relevantes en la trama de las relaciones intergubernamentales en materia sectorial y desafíos para la construcción de acuerdos en clave federal.