100 100 - Educar en tiempos de conflicto, polarizaciones y guerras

Diálogo de apertura a cargo del rector de la UNIPE Carlos Rodríguez

Se transmite por el canal de youtube @unipear

300 300 - ¿Qué historia contamos? pueblos indígenas, memorias y enseñanza

 Proyección de los cortometrajes: "Conquista/dos", elaborados en el marco del Proyecto de Investigación "Controversias, diálogos e identidades en la enseñanza de la historia", a cargo de Mario Carretero, Alicia Barreiro y equipo. Se conversará con quienes dirigen el proyecto sobre las posibilidades y los modos en que se pueden incorporar distintas voces y perspectivas sobre las identidades y la construcción nacional en las escuelas, a partir de la enseñanza de la historia .

1200 1200 - ¿Dónde habita el latín hoy? Reflexiones sobre una herencia compartida

"¿Qué es el latín hoy, dónde está presente y por qué lo estudiamos? Y, todavía más importante, ¿para qué lo hacemos? Este espacio busca abordar tales preguntas y reflexionar sobre sus posibles respuestas en el marco de la Academia, en el contexto general de la Universidad y en la UNIPE en particular. La propuesta virtual invita a toda la comunidad de la institución a detenerse en estos interrogantes. La literatura, la historia y el pensamiento clásicos forman parte de una herencia que nos estructura y que habita en las palabras que usamos todos los días para entender el mundo. El objetivo es abrir una conversación para rastrear esas huellas cotidianas en la actualidad, para pensar el latín como un bien compartido que ya nos pertenece y que sigue ahí, quizá un tanto escondido, en nuestra habla y en nuestra identidad. Estudiar esta tradición en la universidad es, en definitiva, una vía para enriquecer la lectura, profundizar la comprensión y conectarnos con las raíces más profundas de nuestra cultura, tanto aquella que se construye desde el legado europeo como la que surge de las apropiaciones de nuestra región."

1500 1500 - Friedrich Heinrich Jacobi, la no-filosofía y la creencia

Friedrich Heinrich Jacobi fue uno de los más importantes pensadores del ámbito alemán hacia fines del siglo XVIII y principios del XIX. Actualmente, su nombre ha quedado relegado detrás de otras grandes figuras, mucho más estudiadas y conocidas. Proponemos, en este taller, un breve acercamiento introductorio a algunos factores centrales de la no-filosofía de Jacobi, destinado a todas aquellas personas que quieran conocer una de las múltiples vías que la filosofía alemana tomó en aquellos decisivos años. Revisaremos aspectos relevantes de tres obras centrales de Jacobi: las "Cartas sobre la doctrina de Spinoza al Señor Moses Mendelssohn", el diálogo "David Hume" y la "Carta a Fichte".

1506 1506 - Problemas en torno a la secularización

La propuesta consiste en realizar un taller en el cual pueda producirse un intercambio entre los presentes en torno a los problemas fundamentales que gravitan en torno a los estudios sobre la secularización, abarcando tanto aspectos teóricos como estudios de caso.

1507 1507 - Perspectivas filosóficas sobre el amor

Esta actividad propone abordar el concepto de amor a partir de perspectivas filosóficas clásicas y contemporáneas. Por un lado, los célebres discursos de Aristófanes y de Sócrates en el Banquete de Platón nos permitirán interrogar la vigencia de determinadas maneras de categorizar la experiencia amorosa (el par amante-amado, las concepciones terapéutica y trágica, la búsqueda de trascendencia). Por otro lado, las referencias a Alain Badiou nos ayudarán a situar el problema en las sociedades actuales, que se caracterizan por poner en crisis las tradicionales miradas sobre el amor.

2000 2000 - Investigaciones sobre videoformación docente en la UNAE (Ecuador): perspectivas y alcances

"Es un espacio de intercambio organizado por la Maestría en Formación Docente de la UNIPE, con el interés de crear y promover el diálogo con colegas de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) que trabajan en el campo de la formación docente y desarrollan investigaciones en el área con el apoyo de tecnologías de videofilmación. En este encuentro se espera analizar los alcances y las limitaciones de estas propuestas, así como reflexionar sobre formas alternativas de promover el análisis de las prácticas docentes, tanto en la formación inicial como en el desarrollo profesional. "

1806 1806 - La Red Interuniversitaria de Derechos Humanos )RIDDHH) del CIN a 50 años del golpe de Estado

Presentar el trabajo articulado de la red orientado a llevar a cabo acciones académicas, de investigación y extensión tendientes a la formación de una cultura de los derechos humanos a 50 años del golpe de Estado.

301 301 - La diversidad en un contexto de impugnación de derechos

 Esta mesa propone debatir sobre las reconfiguraciones y disputas actuales que tensionan en diferentes escalas a los marcos políticos de derechos de diversidad en educación. Se conversará a partir del trabajo de investigación educativa y antropológica, y de la colaboración en contextos escolares y organizaciones sociales, en espacios gremiales y de formación docente.

500 500 - Inteligencia artificial en el aula universitaria: construyendo protocolos entre todas y todos

"¿Cómo incorporar la IA en las actividades académicas de manera reflexiva y colectiva? A partir del trabajo en la Comisión de Plan de Estudios de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental en el Nivel Primario y en el Taller de TIF, compartimos el proceso de construcción de un protocolo institucional, abriendo la conversación a toda la comunidad, y en forma de consulta a docentes y estudiantes de la carrera. "

600 600 - Cruzar fronteras en la Educación Física: experiencias de posgrado en el extranjero

"Esta charla propone abrir un espacio de intercambio sobre las experiencias de profesionales y estudiantes de posgrado en Educación Física que realizaron estancias en el extranjero, particularmente en Brasil. A partir de sus trayectorias, se explorará cómo la movilidad académica impacta en la formación, en las perspectivas de investigación y en la construcción de redes internacionales. El propósito es comprender no solo los aspectos institucionales y académicos del proceso, sino también los desafíos personales, culturales y cotidianos que implica habitar otros contextos universitarios. Al escuchar estas experiencias, buscamos visibilizar posibilidades concretas para quienes estén pensando en continuar su formación fuera del país. ¿Qué oportunidades ofrecen los programas brasileños? ¿Qué dificultades surgen al insertarse en grupos de investigación? ¿Cómo se amplía el horizonte profesional al finalizar la estancia y qué aprendizajes emergen al vivir y trabajar en otro país? Esta actividad pretende, en definitiva, aportar herramientas, inspirar nuevas búsquedas y fortalecer la proyección internacional de la Educación Física en nuestra región. La propuesta está especialmente destinada a estudiantes, docentes, investigadores, investigadoras y profesionales de la Educación Física interesados en ampliar su formación académica y en conocer de primera mano las posibilidades de realizar estancias académicas en el exterior."

701 701 - Cantar sólo cuesta vida: discusiones insospechadas sobre las canciones en el jardín

Las canciones siempre han estado y siguen estando muy presentes en la vida cotidiana de los jardines, como hecho artístico, como objetos culturales, en dinámicas cotidianas de la vida grupal, más allá de las discusiones usuales respecto de la pertinencia o no de su uso para llevar al grupo a la calma o de las discusiones dentro de la didáctica de la música. En este encuentro nos interesa profundizar en otras preguntas, tal vez un paso más allá de las habituales respecto de las canciones en el jardín. Exploraremos las relaciones entre canción y política, canción e historia, canción y subjetividad, canción y tecnología, canción y capitalismo.

803 803 - Introducción a la didáctica PRIMM para enseñanza de programación

"¿Tus alumnos se quedan en blanco frente a un editor de código? Si te pasó de ver la mirada perdida al iniciar una actividad de programación, esta charla es para vos. PRIMM tiene un enfoque de enseñanza estructurado en 5 fases que invierte la lógica tradicional: 1. Predecir (Predict): ¿Qué hará este código? Analizá sin ejecutar. 2. Ejecutar (Run): Corroborá tu hipótesis. Sin teclear, solo ver el resultado. 3. Investigar (Investigate): Disecciona, ordena, depura y etiqueta. 4. Modificar (Modify): Cambiá algo simple, luego allo complejo. 5. Crear (Make): Construir algo nuevo desde cero, pero ahora con un andamiaje seguro. Basado en investigaciones sobre cómo leemos y revisamos código, PRIMM nos da una hoja de ruta que combina abstracción, resolución de problemas y transferencia de conocimiento guiado. No se trata de escribir más código, sino de entenderlo mejor. En esta charla abordará una introducción a la didáctica PRIMM y se mostrarán ejemplos prácticos para un curso de Introducción a la Programación. Referencia: https://primmportal.com/"

1700 1700 - Enseñar el Nunca Más: cuarenta años de pedagogías de lo inenseñable

En el marco del Programa UNIPE: 1976 - 24 de Marzo - 2026. A 50 años del Golpe militar. Memoria, Verdad Y Justicia, la presentación propondrá una reflexión sobre cuarenta años de pedagogías de la memoria en Argentina, reconstruyendo las diversas formas en que el Nunca Más fue transpuesto en contenidos educativos y revisara los desafíos que enfrenta hoy su enseñanza en un contexto de disputas por las memorias y expansión de las plataformas digitales e inteligencia artificial. Luego de la presentación habrá un espacio de intercambio con los participantes.

1803 1803 - Acerca de la materialidad en las formas de estudio en la universidad

1900 1900 - Federalismo educativo. Desafíos para la construcción de la política educativa nacional

Se trata de una serie sobre Federalismo Educativo en el cual se invitan a ministros y exministros a conversar sobre los desafíos en la construcción de políticas educativas en clave federal, las tensiones vigentes para la coordinación, actores relevantes en la trama de las relaciones intergubernamentales en materia sectorial y desafíos para la construcción de acuerdos en clave federal.