Jueves 5 de marzo
| 15:00 |
1703 1703 - Alfabetización y enseñanza de la gramática. Un diálogo con Carmen Rodríguez Gonzalo
Charla abierta con Dra. Carmen Rodríguez Gonzalo. Esta actividad se propone realizar un recorrido por la carrera académica de la prestigiosa investigadora Carmen Rodríguez Gonzalo. Se procura conocer sus puntos de vista y desarrollos en relación a la alfabetización inicial, la didáctica de las lenguas, la alfabetización, los contextos áulicos multilingües, la producción de material curricular y la revisión crítica de políticas educativas. A partir de un diálogo que coordinarán Mariano Dubin y Anabella Poggio, conoceremos la vida y obra de esta investigadora que ha sido profesora titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universitat de València (España) y directora del Grupo deInvestigación en Enseñanza de Lenguas (GIEL) de esta misma universidad.Licenciada en Filología Hispánica (Lingüística) y doctora en Didáctica de la Lengua. Ha trabajado en la formación de profesores de Lenguas tanto de Primaria como de Secundaria. Su línea de investigación principal se centra en las relaciones entregramática y uso, especialmente en relación con la escritura. Ha dirigido elproyecto “La elaboración de una gramática escolar interlingüística: hacia unaenseñanza reflexiva de las lenguas en contextos multilingües”, que plantea laenseñanza de la gramática como parte necesaria en el desarrollo de la competenciaplurilingüe de los estudiantes en las etapas de educación obligatoria (Primaria y Secundaria). |
| 15:00 |
1902 1902 - Entre la Educación Científica y la Educación Ambiental en el Nivel Inicial
Se presentará una reflexión sobre la relación entre la Educación Científica y la Educación Inical en el Nivel inicial. |
| 15:00 |
2001 2001 - Los sistemas de información en ETP: estado de la cuestión
En este espacio se presentará el estado del desarrollo de los sistemas de información para ETP, desarrollos institucionales, temas pendientes. |
| 15:00 |
2201 2201 - Experiencias con el Español como Lengua Segunda y Extranjera en Brasil y en Argentina
La presente actividad consistirá relatos de experiencias e intercambios en torno a la enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera en Brasil y en Argentina. Por un lado, se expondrá un proyecto de extensión con niñas y niños de nivel inicial en la Universidad Federal de Espírito Santo, Brasil. Por otro, se presentará la experiencia del curso de español en la UNIPE, con enfoque en el uso de la lengua y orientada a contextos interculturales. Ambas experiencias abonan a la comprensión del español como una lengua pluricéntrica de gran importancia para la integración regional. |
| 15:00 |
2202 2202 - Cartografías de la enseñanza: El docente de inglés como agente de cambio ante la incertidumbre
En un escenario educativo caracterizado por la acelerada evolución de los modos de construcción del conocimiento, el aprendizaje de inglés demanda una revisión profunda de sus cimientos. Este conversatorio, a cargo de docentes del Ciclo de Complementación Curricular (CCC) de Inglés de la UNIPE, propone un espacio de debate sobre la necesidad de transitar desde una postura “técnica” hacia una actitud crítica y situada. Bajo las premisas de particularidad, practicabilidad y posibilidad de Post-method pedagogy (Kumaravadivelu, 1994) y la Ecological perspective (van Lier, 2004) , se invitará a los participantes a cuestionar la aplicación de métodos tradicionales y estandarizados, en favor de una práctica docente que responda a las realidades locales. La propuesta focaliza en la formación del docente como un agente de cambio, capaz de habitar el aula desde la Investigación-Acción Exploratoria. A través de la observación reflexiva y la reformulación estratégica, se busca empoderar a los educadores para que diseñen intervenciones innovadoras que promuevan una enseñanza más inclusiva, adaptativa y situada en el mundo globalizado actual. |
| 15:00 |
1401 1401 - De Bizancio a Rusia: los alcances de la larga duración
La conferencia trata de señalar la relación de Rusia con el mundo bizantino a partir de cuatro momentos entre la Alta Edad Media y el siglo XXI. Esa relación se manifiesta en herencias, relecturas y nuevas significaciones del pasado bizantino que han nutrido la vida intelectual, política y religiosa del mundo ruso. |
| 15:00 |
300 300 - Análisis de la actividad desde la mirada de las Cs. Nat. en clave de Didáctica Profesional
Conversatorio de graduados de la Maestría en Formación Docente que han desarrollado sus tesis en torno a la didáctica específica de las Ciencias Naturales analizando la reflexividad y la actividad docente en diferentes niveles y modalidades desde la mirada de la Didáctica Profesional. |
| 15:00 |
303 303 - Pensando las comunidades de práctica desde el Profesorado de Física, Química y Biología
Breve descripción de la actividad: El espacio de la práctica docente posee complejidades particulares, dado que debe sintetizar los distintos saberes construidos en la formación inicial en función de dar respuestas a problemas concretos de la labor docente. |
| 15:00 |
905 905 - ¿Filosofía argentina? Una aproximación a sus historias
En esta actividad se propone explorar algunas de las principales historias de la filosofía argentina que se han escrito en el último siglo, entre ellas las que realizaron Alberini, Farré, Farré y Lértora, Nimio de Anquin, Torchia Estrada, Pró, Dussel, Biagini, Buela Lamas, Guillermo David, Jorge Dotti, Alberto Caturelli. Las preguntas que organizan la lectura que se quiere compartir y en torno a las cuales se pretende conversar son las siguientes: ¿Cuándo empieza la Filosofía Argentina? ¿Quiénes componen el “panteón”, si cabe tal figura, de nuestra historia filosófica? ¿Cuál es la relación que se establece, en estas historias de la filosofía argentina, con la historia de la filosofía en general? Y por último, lo primero: ¿A la luz de qué concepto de filosofía se conciben y narran estas historias? |
| 18:00 |
1704 1704 - Charla abierta con Claudemir Belintane (FE-USP, Brasil)
Esta actividad se propone realizar un recorrido por la carrera académica del investigador brasileño Claudemir Belintane. Se procura conocer sus puntos de vista sobre la relación entre lenguaje, psicoanálisis, historia de la escritura y educación, asimismo sus desarrollos respecto al rol de las tradiciones orales populares, com especial énfasis a los géneros orales de la niñez, en la alfabetización inicial y em el aprendizaje de la lectoescritura. A partir de un diálogo que coordinarán Mariano Dubin y Thomas Massao Fairchild, conoceremos la vida y obra de este pedagogo e investigador que es libre docente y profesor senior del Departamento de Metodología de la Enseñanza y Educación Comparada de la Facultad de Educación de la Universidad de San Pablo, donde dirigió importantes proyectos sobre alfabetización, evaluación y formación de maestros alfabetizadores, entre los cuales el Observatorio de Educacion – “Os desafios de ensinar a leitura e a escrita no contexto do Ensino Fundamental de 9 anos” (2010-2014). Licenciado en Letras y Lingüística y doctor en Educación, fue maestro de Lengua y Literatura en la escuela básica y professor universitario de 1997 a 2018. Es autor de los libros “Oralidade e alfabetização: uma nova abordagem da alfabetização e do letramento” (Cortez, 2013) y “Da corporalidade lúdica à leitura significativa: subsídios para a formação de professores” (Scortecci, 2017), además de la obra autobiográfica “Toada de um educador quase caipira” (PoloBooks, 2020). Sus temas de investigación giran en torno de la escritura interior, aquella que utiliza la estética para textualizar y tejer memorias frente a la naturaliza fugaz de los acontecimientos. |
| 18:00 |
1500 1500 - Acompañar escrituras en el posgrado. Presentación de experiencias y estrategias del equipo de la Especialización en Políticas Educativas
Presentación de experiencias y estrategias del equipo de acompañamiento de la Maestría en Políticas Públicas en Educación y los Talleres de Escritura de la Maestría en Formación Docente. |
| 18:00 |
1501 1501 - Acompañar trayectorias: análisis colaborativo y reflexiones sobre la actividad docente
La actividad presentará el análisis de prácticas de acompañamientos a las trayectorias estudiantiles que se llevó a cabo en un espacio de trabajo colaborativo con docentes de nivel secundario y superior en el marco de la investigación "La reflexividad docente sobre situaciones profesionales de acompañamiento a las trayectorias estudiantiles en el nivel secundario y superior" (convocatoria 2024-2026) |
| 18:00 |
2401 2401 - Adolescencias hoy: sentidos, desigualdades y desafíos
Las adolescencias contemporáneas se configuran en un contexto de profundas transformaciones sociales, culturales, económicas y tecnológicas que interpelan de manera directa a las políticas públicas educativas y sociales. Lejos de constituir un grupo homogéneo, las experiencias adolescentes se expresan de manera diversa según los territorios, las condiciones socioeconómicas o las trayectorias educativas; el género es uno de los factores que más marcan modos de vivir esta etapa tan particular del ciclo vital. |
| 18:00 |
2800 2800 - La caída en la natalidad: desafíos y oportunidades para el sistema educativo bonaerense
Hace algunos años se manifiesta una baja en la natalidad, que se acrecienta en las zonas urbanas y grandes aglomerados. Esta situación impacta en la planificación del sistema educativo. En la Provincia de Buenos Aires se viene analizando y dando respuesta que implican nuevos desafíos y oportunidades para pensar la organización institucional. |
| 18:00 |
2103 2103 - Estado de los estudios sobre peronismo (cuarto encuentro)
Estado de los estudios sobre peronismo. Presentación de avances de tesis doctorales e investigaciones. Proyecto de historia argentina del siglo XX (UNIPE) y Grupo de Estudios sobre Peronismo (Sociales/UBA). Cuarto encuentro: Peronismo e intelectuales a través de los archivos |
| 18:00 |
2301 2301 - Investigación docente en Educación Intercultural: del TFI al artículo académico
Esta mesa propone la presentación del dossier “La educación intercultural desde una mirada federal. Reflexiones de la investigación docente en distintos territorios”, publicado en la Revista EJES de la UNER. Allí se recuperan investigaciones producidas en el marco de la Licenciatura en Educación Intercultural de la UNIPE, elaboradas por docentes de diversas provincias del país. Estas permiten identificar preocupaciones actuales vinculadas al trabajo con la diversidad en el campo educativo y los aportes de las disciplinas sociales (en particular la antropológica). El intercambio en torno a este número temático buscará poner en diálogo formación docente, investigación y escritura académica. Particularmente esperamos reflexionar en torno a la producción de conocimientos, las condiciones institucionales de investigación y los desafíos de la educación intercultural en contextos específicos. |
| 18:00 |
501 501 - Imágenes digitales, nuevas miradas sobre el territorio. Avances de una investigación (Reprogramada)
Desde hace un año venimos desarrollando una investigación que explora herramientas digitales desde perspectivas que articulan miradas explicativas sobre los territorios con nuevas formas de representación que habilita lo digital. En la mesa exploraremos colectivamente algunos materiales para enriquecer el bagaje de propuestas para el aula y aportar a una mirada examinada que supere usos mecánicos o meramente instrumentales de los posibles recursos y tecnologías. |
| 18:00 |
703 703 - La implementación del Nuevo Régimen Académico
Mesa redonda donde se analiza entre investigadores, inspectoras y directivos la implementación del Nuevo Regímen en distintas escuelas secundarias en la provincia de Buenos Aires |
| 18:00 |
501 501 - Imágenes digitales, nuevas miradas sobre el territorio. Avances de una investigación
Actividad reprogramada
Informamos que la actividad "Imágenes digitales, nuevas miradas sobre el territorio. Avances de una investigación" fue reprogramada para el próximo 5 de marzo a las 18:00 hs.
Desde hace un año venimos desarrollando una investigación que explora herramientas digitales desde perspectivas que articulan miradas explicativas sobre los territorios con nuevas formas de representación que habilita lo digital. En la mesa exploraremos colectivamente algunos materiales para enriquecer el bagaje de propuestas para el aula y aportar a una mirada examinada que supere usos mecánicos o meramente instrumentales de los posibles recursos y tecnologías. |
| 18:00 |
305 305 - Casos de Investigación en Educación Ambiental Integral: un campo de formación docente.
Se presentan y analizan algunos trabajos de investigación desarrollados por estudiantes de distintos años de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental Integral de la UNIPE, vinculados a temáticas ambientales como los vínculos entre alimentación y salud; valoración, conocimiento y protección de humedales, impactos de la quema de la caña de azúcar en Tucumán, impacto ambiental de pañales descartables y alternativas amigables con el ambiente, entre otras. Se analizará el valor formativo de los procesos de investigación educativa en docentes en ejercicio. |
| 18:00 |
1201 1201 - Pensar las prácticas docentes a través de la producción de Diálogos de Clase
Los Diálogos de Clase comportan un recurso para la reflexión docente mediante la escritura de escenarios de enseñanza para momentos de una clase hipotética. En la formación de docentes de matemática concebimos este recurso como una herramienta valiosa al ofrecer un acceso privilegiado a las representaciones que los docentes tienen de su práctica. Para los productores de este escrito requiere poner especial atención a las escenas que ellos mismos conducen y desarrollan. El acto de escribir es en sí mismo movilizante mientras que su análisis permite poner de manifiesto múltiples aspectos constitutivos de las prácticas docentes. |
| 18:00 |
1202 1202 - Una propuesta del Grupo Lunes para el abordaje de funciones lineales vía gráficos cartesianos (Reprogramada)
En esta actividad se discutirán algunos problemas de una secuencia diseñada por el Grupo Lunes -grupo de investigación colaborativa, conformado por profesorxs de matemática de escuelas secundarias e investigadorxs de la UNIPE- para el abordaje de las funciones lineales priorizando el trabajo con la representación gráfica. |
| 18:00 |
1202 1202 - Una propuesta del Grupo Lunes para el abordaje de funciones lineales vía gráficos cartesianos
Actividad reprogramada
Informamos que la actividad "Una propuesta del Grupo Lunes para el abordaje de funciones lineales vía gráficos cartesianos" fue reprogramada para el próximo jueves 5 de marzo a las 18:00 hs.
En esta actividad se discutirán algunos problemas de una secuencia diseñada por el Grupo Lunes -grupo de investigación colaborativa, conformado por profesorxs de matemática de escuelas secundarias e investigadorxs de la UNIPE- para el abordaje de las funciones lineales priorizando el trabajo con la representación gráfica. |
| 18:00 |
1100 1100 - Presentación de "Canciones de moda" de Enrique González Tuñón
Se presentará el libro mencionado (armado en base a la compilación de textos publicados por el autor en el diario Crítica entre 1925 y 1931), que fue editado en diciembre de 2025 con introducción de Oscar Conde y con notas y glosario de Daniela Lauria y Oscar Conde. El libro contiene 41 glosas referidas a canciones de distintos géneros musicales populares con excepción del tango: Se trata pues de letras de valses, rancheras, pasodobles, foxtrots, etc., que estaban de moda hace 100 años. |
| 18:00 |
901 901 - Presentación de la traducción al español del tratado De la sabiduría de Pierre Charron
Se trata de la presentación de un libro recientemente publicado por la editorial española Laetoli |
| 19:00 |
1600 1600 - ¿En qué consiste la tarea de enseñar? Perspectivas, tensiones y debates actuales
En el marco de los actuales debates sobre el sentido de la educación, el ciclo busca reflexionar sobre la complejidad de la tarea de enseñar, apelando para ello a distintos enfoques y posicionamientos. |