Repudiamos enérgicamente las declaraciones de la presidente del PRO, Patricia Bullrich, quien se manifestó dispuesta a entregar la soberanía sobre las Islas Malvinas a una corporación farmacéutica transnacional como caución contra la entrega de vacunas para enfrentar la pandemia.

No se trata de una broma de ocasión; se trata de una concepción política de un sector social que considera al espacio territorial como un obstáculo para el desarrollo de un proyecto político y económico subordinado al orden imperial.

Su raíz histórica se encuentra en la célebre e infausta frase de Domingo Faustino Sarmiento sobre “el mal que aqueja a la Argentina es la extensión”, y su antecedente más inmediato es la definición que su jefe político, Mauricio Macri, diera en 1997: “La verdad es que los temas de las soberanías con un país tan grande como el que tenemos nunca los entiendo mucho. Es más, creo que las Islas Malvinas serían un fuerte déficit adicional para la Argentina”. La usurpación territorial de las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los espacios correspondientes (que se proyectan hacia la Antártida Argentina), constituye la disputa territorial subsistente más importante del mundo. Se trata de un tercio del territorio nacional en manos de una potencia extranjera, con enormes y probadas riquezas de bienes naturales (petróleo, nodos polimetálicos, agua, pesca), cuya restitución a sus legítimos dueños –o la continuidad de su saqueo-, significará la prosperidad o la pobreza para las futuras generaciones suramericanas. Y la permanencia de bases militares de la OTAN en el Atlántico Sur, constituyen una amenaza a la Paz para todas las comunidades de la región.

Las declaraciones de la ex Ministra de Seguridad, ex Diputada Nacional y actual presidente del PRO no pueden quedar impunes. Además de manifestar una profunda ignorancia en materia de política internacional, constituyen una violación flagrante a la Disposición Transitoria Primera de la Constitución Nacional (en boca de quien se jacta de “republicanismo”), y una traición al pueblo argentino y a los Héroes que dieron sus vidas por su recuperación y defensa en la guerra de 1982.

Firman:
Dra. Ana Jaramillo, rectora de la Universidad Nacional de Lanús / Diego Molea, rector de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora / Jorge Calzoni, rector de la Universidad Nacional de Avellaneda / Lic. Rodolfo Tecchi, rector de la Uniersidad Nacional de Jujuy / Ing. Hugo Santos Rojas, rector de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral / Germán Oestmann, rector de la Universidad Nacional del Chaco Austral / Adrián Cannellotto, rector de la Universidad Pedagógica Nacional / Juan Castelucci rector de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego / Dr. Hernán Vigier, rector de la Universidad Provincial del Sudoeste / Fabián Calderón, rector de la Universidad Nacional de La Rioja / Gustavo Crisafulli, rector de la Universidad Nacional del Comahue / Ernesto Villanueva, rector de la Universidad Nacional Arturo Jauretche / Dario Kusinsky, rector de la Universidad Nacional de José C. Paz / Jorge Battaglino, rector de la Universidad Nacional de la Defensa Nacional / Ing. Héctor Aiassa, rector de la Universidad Tecnológica Nacional / Ing. Carlos De Marziani, rector de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco / Sandra Torlucci, rectora de la Universidad Nacional de las Artes / Carlos Greco, rector de la Universidad Nacional de San Martín / Lic. Juan Carlos Del Bello, rector de la Universidad Nacional de Río Negro / Agustina Rodríguez Saá, rectora de la Universidad Nacional de los Comechingones / Alicia Bohren, rectora de la Universidad Nacional de Misiones / Mariano Melotto, rector del Instituto Universitario de Gendarmería Nacional / Roberto Tassara. rector de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires / Instituto Universitario Nacional de Derechos Humanos "Madres de Plaza Mayo" / Universidad Nacional de Villa María / Universidad Nacional de Moreno / Universidad Nacional de General Sarmiento / Universidad Nacional de Hurlingham / Universidad Nacional de Chilecito / Dr. Pablo Narvaja, vicerrector de la Universidad Nacional de Lanús / Silvia Storino, vicerrectora de la Universidad Nacional de José C. Paz / Manuel García Solá, vicerrector de la Universidad Nacional del Chaco Austral / Universidad Nacional de San Juan / Mg. Mariana Ugarte, directora del Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico de la Universidad Nacional de Lanús / Mtro. Daniel Bozzani, director del Departamento de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Lanús / Dr. Francisco Pestanha, director del Departamento de Planificación y Políticas Públicas de la Universidad Nacional de Lanús / Lic. María Elena Boschi, directora del Departamento de Salud Comunitaria de la Universidad Nacional de Lanús / Lic. Valeria Suárez, Secretaria Académica de la Universidad Nacional de Lanús / Dr. Aritz Recalde, Secretario de Investigación y Posgrado de la Universidad Nacional de Lanús / Lic. Enrique Deibe, Secretario de Vinculación Tecnológica y Democratización Científica de la Universidad Nacional de Lanús / Prof. Georgina Hernández, Secretaria de Cooperación y Servicio Público de la Universidad Nacional de Lanús / Lic. Santiago Hernández, Secretario de Bienestar y Compromiso Universitario de la Universidad Nacional de Lanús / Esp. Indalecio González Bergez, Secretario Jefe de Gabinete de la Universidad Nacional de Lanús / Cdor. Guillermo Grosskopf, Secretario de Administración de la Universidad Nacional de Lanús / Dr. Edgardo Guevara, Secretario de Asuntos Jurídicos e Institucionales de la Universidad Nacional de Lanús / César Trejo, Observatorio Malvinas de la Universidad Nacional de Lanús / Consejo Social Comunitario de la Universidad Nacional de Lanús

Adhieren:
Unión Obrera Metalúrgica / Unión Obrera Ladrillera / Centro de Estudios Laborales / Federación Gráfica Bonaerense / CTA Autónoma / ATE / Federación de Trabajadores de la Industria de la Alimentación / Federación de Docentes de las Universidades / Asociación de Trabajadores y Trabajadoras de la Universidad Nacional de Lanús / Frente Lanús para Lanús / Corriente Peronista Descamisados / Movimiento Conciencia Popular

Y siguen las firmas...

Compartimos la presentación del estudio “COVID 19 y prospectiva educativa” realizada durante el 2020 en el marco del ciclo “Comunicación de investigaciones sobre educación en el contexto de pandemia” de la Sociedad Argentina de Investigación Educativa (SAIE)

El estudio estuvo a cargo de un equipo de investigación de docentes y estudiantes de la especializacion en Politicas Educativas de la UNIPE, coordinado por el Prof Marcelo Krichesky e integrado por la Prof. Ana Manzo, Prof Rafael Gagliano y la Prof. Sandra Pederzoli, contó también con el apoyo de la Secretaría de Extensión de la UNIPE.

En el video se presentan los resultados de esta investigación, que incluyó el desarrollo de una encuesta autoadministrada y grupos de intercambio con docentes del nivel inicial, primario, secundario y de educación de jóvenes y adultos.

El día 20 de abril se llevó a cabo la segunda conferencia del Ciclo de Formación “Ley Micaela. Hacia una Universidad con perspectiva de género” en la UNIPE. El encuentro fue parte de una primera instancia conformada por tres conferencias destinadas a autoridades superiores, integrantes del CS y directores y directoras de área acerca del abordaje de temáticas de género y su importancia en el ámbito universitario.

Esta segunda conferencia llevó el nombre “Las políticas de género en el ámbito universitario: avances y desafíos” y estuvo a cargo de Sandra Torlucci, Rectora de la Universidad Nacional de las Artes y Rectora coordinadora de la red RUGE CIN, y Verónica Cruz, Coordinadora Ejecutiva de la misma red, Prosecretaria de Derechos Humanos en la Universidad Nacional de La Plata y docente en la Especialización Educación, Políticas Públicas y Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la UNIPE.

Esta formación es parte de las políticas de sensibilización y capacitación que se propone desarrollar el Programa de Género y Diversidad Sexual como parte de un accionar continuo en temáticas de género y de visibilización y problematización de las violencias contra las mujeres y las disidencias.

El encuentro comenzó con la presentación de Verónica Cruz, quien destacó los avances realizados en materia de políticas de género en el ámbito universitario articuladas desde la Red Ruge-CIN. “Han sido logrados gracias al trabajo colectivo y al compromiso que las compañeras en los distintos equipos asumen y a la propia sostenibilidad de este trabajo en red que nos va permitiendo también aprendizajes colectivos a partir de compartir experiencias, de producir y mirar buenas prácticas”, dijo. A su vez, expresó que dichos logros “van dando lugar a un movimiento que al mismo tiempo legitima un conjunto de reclamos e intervenciones, va instituyendo núcleos de sentido acerca del papel de la universidad pública en relación con los derechos de las mujeres y disidencias sexuales. Ese recorrido tiene una dimensión política, teórica y epistemológica para dinamizar esos procesos institucionales.”

A continuación, Sandra Torlucci planteó la agenda necesaria para el avance de las políticas de género en el ámbito universitario y advirtió acerca de la importancia de “empezar por el desafío de la deconstrucción y para poder deconstruirnos primero tenemos que sospechar de nosotres, de todo lo que sabemos, de todo lo que creemos que estamos seguros y seguras de no ser, sospechar de lo que estamos seguros, seguras y segures de ser. El feminismo nos enseñó que formamos parte de una sociedad patriarcal, andocéntrica y que la universidad no es un territorio neutral. La universidad es un territorio que no solamente es parte de esa sociedad sino que muchas veces reasegura esos valores.”

Problematizar estas estructuras patriarcales es fundamental a partir de introducir la perspectiva de género en nuestro ámbito no como retórica ni como mera enuncación sino que como políticas que logren permear cada dimensión de la vida universitaria. Sabemos que la construcción de una institución diferente solo es posible si se desarrolla de manera colectiva.

El 4 de mayo se realizará la última conferencia de esta etapa donde seguiremos trabajando en relación a la agenda feminista en el mundo universitario. Durante ese mismo mes, además, continuaremos con la formación del claustro nodocente.

El Consejo Asesor fue creado por el Consejo Superior de la Universidad Pedagógica Nacional a través de la resolución n° 155 del 25 de febrero de 2021. En la misma se establece que este órgano consultivo, vinculado al rectorado, tiene el objetivo de brindar asesoramiento para el despliegue de políticas que contribuyan al logro de los objetivos institucionales y favorezcan la generación de los consensos necesarios para aportar alternativas al mejoramiento de la formación de los docentes y agentes del sistema educativo nacional a partir de orientaciones estratégicas del desarrollo de la propia universidad. Entre sus funciones sustantivas se incluyen también la identificación de problemáticas y líneas de avance en el ámbito institucional, la ampliación de las relaciones interinstitucionales y el armado de redes de trabajo.

Convocatoria

Para esta primera etapa, que iniciamos con la reunión del viernes 16 de abril de 2021, se le propuso a los consejero que nos ayuden a pensar el desarrollo del proyecto institucional de la UNIPE. Somos conscientes del lugar que la universidad fue consiguiendo a lo largo de sus años de existencia, pero sabemos también que tenemos por delante la tarea de desplegar una universidad que esté a la altura de las demandas del sistema educativo y de la sociedad argentina. Por esta razón, en tanto que externos a la vida institucional pero con una larga trayectoria y experiencia académica y educativa, quisimos contar con el aporte de estos especialistas para generar insumos para la construcción de un plan estratégico, capaz de sentar las bases de la universidad que necesitamos. El desafío de la UNIPE es grande y no podemos ni queremos abordarlo en soledad.

Primera reunión del Consejo Asesor

Durante la primera reunión del Consejo Asesor de UNIPE se enunciaron algunos núcleos temáticos para comenzar a pensar, discutir y generar insumos para el desarrollo de su proyecto institucional estratégico. Las cuestiones relevadas enfatizaron el rol que la universidad puede y tiene que cumplir de cara a distintos desafíos que enfrenta la educación y el sistema formador. Se enunciaron cuestiones tales como: el trabajo federal que la univeridad viene llevando adelante con un ejercicio dialógico y respetuoso de la diversidad territorial, su planificación y articulación con otras instituciones formadoras y actores; el caracter bimodal de la formación y el rol que debe cumplir con respecto a la integración del mundo digital en la docencia frente al avance de propuestas mercantilizadoras; la profundización de las vinculaciones institucionales existentes y de la internacionalización de la universidad; los proyectos de leyes de formación docente, financiamiento educativo, conectividad y de educación superior; la articulación con el INFOD; los aportes que la universidad puede hacer para construir conocimiento y sentar opinión fundada en torno a cuestiones de fondo que permitan orientar el sentido de las políticas educativas en el marco del derecho a la educación, del rol que tiene que cumplir la educación en aquellos temas que son estructurales para el futuro de una Argentina para todos y todas. Finalmente, se acordó un segundo encuentro para el viernes 14 de mayo en donde se pondrá como eje de la agenda de trabajo una de las cuestiones indicadas, la que será previamente informada a los consejeros quienes recibirán un documento con un primer desarrollo de la misma para organizar la discusión.

Participaron:

Adriana Puiggrós (profesora e investigadora, asesora de la presidencia de la Nación)

Blanca Osuna (presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados)

Cora Steimberg (especialista en educación de UNICEF)

Daniel Filmus (secretario de Malvinas, Antártida y Atlántico Sur)

Daniela Torrente (ministra de Educación de la Provincia de Chaco como representante del Consejo Federal de Educación)

Gloria Edelstein (profesora e investigadora, especialista en formación docente)

Hugo Yasky (diputado nacional y secretario general de la CTA de los Trabajadores)

Karina Battyani (secretaria ejecutiva de CLACSO)

Luis Scasso (director oficina regional Buenos Aires de la OEI)

María Cecilia Velázquez (ministra de Educación de la Provincia de Santa Cruz como representante del Consejo Federal de Educación)

María Inés Vollmer (directora del Instituto Nacional de Formación Docente)

Adrián Cannellotto (rector UNIPE)

Carlos Rodríguez (vicerrector UNIPE)

Julia Pasin (directora de Programa de investigación y desarrollo de UNIP

En un encuentro llevado adelante este viernes, destacadas personalidades del ámbito educativo se reunieron por primera vez en el Consejo Asesor de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), que fue creado por resolución del Consejo Superior.

Daniel Filmus, ex ministro de Educación, y actual Secretario de Malvinas, Antártida y Atlántico Sur de Cancillería; Hugo Yasky, diputado nacional y secretario general de CTA; Luisa Brumana, representante de UNICEF Argentina; María Inés Vollmer, directora ejecutiva del INFOD Instituto Nacional de Formación Docente; Adriana Puiggrós (ex viceministra, diputada nacional, académica y fundadora de la UNIPE; Blanca Osuna, presidenta de la comisión de Educación de la cámara de Diputados; Daniela Torrente, Ministra de educación de Chaco; María Cecilia Velázquez, Ministra de educación de Santa Cruz; Gloria Edelstein, doctora, académica e investigadora; Luis Scasso, Director oficina regional OEI-Argentina; Karina Batthyány, Directora ejecutiva de CLACSO, son los especialistas que integran este Consejo.

Se trata de un órgano consultivo vinculado al rectorado cuyo objetivo es brindar asesoramiento para el desarrollo de políticas que contribuyan al logro de los objetivos institucionales y favorezcan la generación de los consensos necesarios para aportar alternativas al mejoramiento de la formación de los docentes y agentes del sistema educativo nacional. Esto implica cuestiones tales como la identificación de problemáticas y líneas de avance en el ámbito educativo, la ampliación de las relaciones interinstitucionales y el armado de redes de trabajo institucional.

El rector de la Universidad Pedagógica Nacional, Adrián Cannellotto, informó que “en esta primera reunión nos dimos un plan de trabajo con los consejeros. La propuesta es que ellos, en tanto que externos a la vida institucional pero con larga trayectoria y experiencia académica y educativa, nos ayuden a pensar el desarrollo de nuestro proyecto institucional”. Y agregó: “Somos conscientes del lugar que la universidad fue consiguiendo a lo largo de sus años de existencia y particularmente en este último año, que sabemos también que tenemos por delante la tarea de pensar y desplegar una universidad que esté a la altura de las demandas del sistema educativo y de la sociedad argentina.”

“Por eso, se desarrollará un plan a lo largo de todo el año con encuentros mensuales que procuran la construcción de un Plan estratégico capaz de sentar las bases de la universidad que necesitamos. El desafío de la UNIPE es grande y no podemos ni queremos abordarlo en soledad. La mirada de consejeros que son externos a la vida de la UNIPE enriquecen con sus perspectivas lo que vamos a ir construyendo también con la comunidad académica, con los profesores, los no docentes y los estudiantes. El resultado de estas reuniones será un documento programático que luego utilizaremos como insumo para el trabajo que nos daremos al interior de la Universidad”, concluyó Cannellotto.

Entre el 20 y el 23 de octubre tendrán lugar las "XXI Jornadas Argentinas de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana" bajo el lema Soberanía y educación. Miradas desde la historia y la política. A 100 años del nacimiento de Paulo Freire. Organizadas por la UNIPE y la SAHE (Sociedad Argentina de Historia de la Educación).

El hacer historiográfico ha contribuido a identificar y problematizar cómo la cuestión de la soberanía adoptó múltiples giros, tensiones y debates entre los inicios del siglo XIX y nuestra historia reciente. A su vez, la renovación conceptual y metodológica surgida en lo que va del siglo XXI favoreció una ampliación de los enfoques y modos de plantear y acercarse al problema. ¿Qué novedades se registran en torno a este tema y cómo dar cuenta de ellas? ¿Cuáles son los aportes del campo de la historia de la educación para pensar históricamente este vínculo?

Las XX Jornadas Argentinas de Historia de la Educación buscan actualizar los debates, perspectivas y enfoques en torno al problema de la relación entre soberanía y educación en sus dimensiones históricas, políticas y culturales. Para ello se han dispuesto 10 ejes de trabajo que delimitan las principales áreas temáticas en torno a las cuales se ha volcado la reflexión historiográfica educativa en los últimos años.

Se encuentra disponible la segunda circular convocando a la presentación de ponencias libres en relación con los ejes temáticos: ver circular

Informamos que han sido publicados los resultados provisorios de la evaluación regional de la convocatoria 2020 de las Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas (Becas EVC-CIN) del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).

En el mismo sitio podrá encontrarse un instructivo para la visualización de los dictámenes en el gestor de proyectos y la carga de eventuales pedidos de reconsideración que podrán llevarse a cabo entre el 12 y el 16 de abril inclusive.

La Universidad Pedagógica Nacional dió comienzo, el pasado 6 de Abril, al Ciclo de formación "Ley Micaela. Hacia una universidad con perspectiva de género", cumpliendo así con el compromiso asumido en la Resolución CS Nº 39 del año 2019 de adhesión a la Ley Micaela Nº 27.499.

La normativa recibe el nombre de Micaela García, una militante de 21 años del movimiento Ni una Menos, entre otros espacios, víctima de un brutal femicidio en la Ciudad de Gualeguay, Entre Ríos, en abril de 2017. Los movimientos feministas, su madre Andrea Lescano y su padre Néstor García impulsaron la sanción de esta ley que establece la capacitación obligatoria en la temática de género y violencia contra las mujeres e identidades de la diversidad sexual para todas las personas que se desempeñen en la función pública en todos sus niveles y jerarquías.

En la UNIPE, la primera conferencia del Ciclo “Género y feminismos: aportes para una universidad democrática” estuvo a cargo de Dora Barrancos, socióloga, historiadora, militante feminista y actual asesora de la Presidencia de la Nación. El encuentro se realizó de manera virtual vía plataforma Zoom y se retransmitió a toda la comunidad a través del canal de Youtube de la Universidad.

El rector de la universidad, Adrián Cannellotto, subrayó el compromiso institucional para “contribuir entre todos a la construcción de relaciones de género que sean igualitarias y de pleno ejercicio de los derechos”. Destacó que la implementación de la Ley Micaela “permitirá comenzar a crear las condiciones institucionales para transversalizar la perspectiva de género en las actividades de enseñanza, investigación y extensión, habida cuenta que no creemos que las cuestiones de género tengan que ser vistas como aparatos externos que se adosan sino que tienen que ser comprendidas como parte de un único proyecto institucional de formación”.

A continuación Denise Fridman realizó la presentación del Programa que dirige a partir de las tres líneas de trabajo propuestas; formación y transversalización de la perspectiva de género, abordaje y prevención ante situaciones de discriminación y/o violencia por razones de género y difusión y elaboración de materiales sobre la temática.
También destacó que el despliegue del Programa se realizará con la premisa que “la perspectiva de género tiene que atravesar nuestras políticas y nuestra currícula, incluso los vínculos convivenciales y laborales que tenemos en nuestras instituciones educativas para deconstruir la lógica patriarcal”. Dio cuenta del rol fundamental que tienen las universidades en este coyuntura, tanto en su capacidad de producción de conocimiento como desde su rol político pedagógico formativo en la visibilización y erradicación de las desigualdades de género.

Por su parte, Barrancos comenzó su presentación manifestando la importancia de la Ley Micaela en la erradicación del sistema patriarcal en la enorme zona de actuación del Estado argentino. Luego realizó un recorrido socio histórico en el que dio cuenta de los orígenes del patriarcado en tanto un invento socio cultural vinculado a la propiedad privada de los recursos naturales y los cuerpos femeninos, y a los privilegios que tienen las poblaciones masculinas. Para ello realizó una revisión profunda y contundente de la presencia de la matriz patriarcal en diferentes períodos de nuestra historia y a partir del análisis de múltiples esferas tales como la política, el aparato jurídico, la ciencia y la sociedad. Cerró su exposición con la reflexión que da cuenta del compromiso del feminismos con la sociedad toda, “el feminismo que se precia es el feminismo que comienza por taladrar la situación del sometimiento en orden a la regencia patriarcal pero su compromiso es erradicar todas las las formas de desigualdad”.

El ciclo de formación continúa con dos conferencias destinadas a las autoridades, integrantes del CS y a quienes dirigen las áreas de la UNIPE. En una segunda etapa se avanzará con la formación del personal nodocente y docente, para luego continuar con les estudiantes de manera escalonada. A su vez, se realizarán otros encuentros de formación y sensibilización considerando la importancia de conformar un proceso continuo, sostenido y co-construido con toda la comunidad universitaria.

La próxima conferencia "Las políticas de género en el sistema universitario: avances y desafíos" estará a cargo de la Rectora de la UNA Sandra Torlucci y de Verónica Cruz, coordinadora principal y coordinadora ejecutiva de la RED RUGE-CIN respectivamente y se realizará el martes 20 de abril a las 11 por los mismos canales que el primer encuentro.

A 4 años del femicidio de Micaela García, la recordamos profundizando su lucha por una sociedad más igualitaria y justa para todas, todos y todes.

Se encuentra abierta la inscripción a los cursos virtuales de verano 2021 de la Red Universitaria de Conocimiento y Acción Regional (REDUCAR) de la cual la UNIPE forma parte. La inscripción se realiza de forma online completando un breve formulario.

Las temáticas que abarcan estas propuestas rondan en torno a:

• Educación Inicial: contextos, sentidos y perspectivas
• Educación e interculturalidad   ( La información de este curso puede sufrir modificaciones )
• Los años sesenta en América Latina
• Éticas Ambientales y Perspectivas de la Sustentabilidad en el Marco de la Crisis.
• Formación en derechos humanos, género e inclusión.

Para ver los cursos e inscribirte ingresar a: https://unipe.edu.ar/cursos-reducar 

La Red Educativa Universitaria de Conocimiento y Acción Regional (REDUCAR) está constituida por la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) de Argentina, la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) de México, la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (UPN), la Universidad Nacional de Educación (UNAE) de Ecuador; Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) de Honduras y el Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña (ISFODOSU) de República Dominicana.

La REDUCAR tiene como principios básicos:

• El derecho a la educación. La educación como bien público.
• La educación popular y lo que en ese sentido se ha avanzado en América Latina y el Caribe.
• La justicia a los sectores históricamente excluidos de los procesos educativos.
• La educación con calidad y pertinencia social.
• La innovación y flexibilidad en la educación, entre otros.

Consultas: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Informamos que, dado que persisten las condiciones sanitarias que motivaron la adscripción a la prestación de servicios mediante la modalidad de trabajo remoto informada mediante nota del 29 de marzo ppdo. se informa que se prorroga la prestación de servicios mediante la modalidad descripta para el personal no docente de la Universidad hasta el 9 de abril de 2021, inclusive.

Asimismo, la Secretaría General determinará, en caso de corresponder, el personal que debe prestar funciones en forma presencial para el correcto y normal funcionamiento institucional.

RECTORADO UNIPE.

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