La Diplomatura en Políticas Educativas, que se desarrolla de modo conveniado entre la UNIPE y el Consejo Provincial de Educación de Santa Cruz, comenzó con sus encuentros presenciales el 22 y 23 de marzo en las localidades de Caleta Olivia y Río Gallegos, donde fueron convocados 250 docentes de diferentes niveles y modalidades educativas de la Provincia.
Dieron inicio a la cursada los Seminarios “Políticas y Desigualdades Educativas”, a cargo de los Profesores Marcelo Krichesky y Rafael Gagliano; y el Seminario “Enfoques de Investigación y Políticas Educativas”, a cargo de los Profesores Delia Gonzalez y Leandro Botinelli. La coordinación general estuvo a cargo de Marcelo Krichesky y autoridades del Consejo de Educación de la Provincia de Santa Cruz.
Fuente: https://www.lanacion.com.ar/2227641-cuanto-ganan-docentes-vs-otras-profesiones
Un informe elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional (Unipe) compara docentes con alto nivel educativo (formación superior o universitaria completa) con otras profesiones que también requieren ese nivel educativo. El ranking incluye 18 profesiones, y los salarios docentes caen en el puesto 16. Hay 15 ramas de la actividad que ganan más que los docentes, y dos que ganan menos. Son salarios promedios a nivel nacional, correspondiente a 2017 y no ajustados por inflación.
Los que más ganan son los del rubro de electricidad y gas, especialmente los ingenieros, que ganan un promedio de $34.917. Siguen finanzas y seguros, administración pública, construcción y comercio. Luego está enseñanza, con un promedio de $18.978 y por debajo quedan artes y entretenimientos y áreas más básicas (no universitarias) de electricidad y gas en el último puesto, con un promedio de $15.504.
La preocupación es que la profesión docente no termina de ser bien prestigiada en términos sociales porque tampoco está prestigiada en términos de valoración económica del mercado, eso está íntimamente relacionado. La brecha entre el salario docente y otras profesiones es, además, muy dispar en este país comparado con otros.
Sucede que la carrera de docente ha sido históricamente, en general, elegida por estudiantes con bajo capital cultural, con familias que no han terminado el nivel secundario. Eso ya condiciona la valoración que el mercado le da a esa profesión, y de ahí se genera una bola de nieve difícil de quebrar.
Hay quienes sostienen que transformar a la docencia en profesión universitaria jerarquizaría a la percepción social, y con eso el salario. Esta teoría es muy discutida pero la realidad es que en los países donde los docentes ganan más, la profesión es muy selectiva y son más prestigiados socialmente.
Compartimos el #68 con la primer entrega del año del Le Monde Diplomatique (Edición Cono Sur), Suplemento "La Educación en debate".
En éste número: "¿Qué pasa con el lenguaje inclusivo en la escuela?" tendremos las opiniones de
Diego Herrera, Licenciado en Ciencias de la Comunicación e integrante del equipo editorial de la UNIPE; Santiago Kalinowski, miembro de la Academia Argentina de Letras; Estrella Martínez, Inspectora; y Paula Labeur, Profesora.
Recuerden que pueden descargar el número completo, de manera gratuita, a través del siguiente link:
http://editorial.unipe.edu.ar/la-educacion-en-debate/numeros-68-al-77-ano-2019