FORMACIÓN

Postítulo en Educación, Políticas Públicas y Derechos de Niños/as y Adolescentes

Postítulo en Educación, Políticas Públicas y Derechos de Niños/as y Adolescentes
  • Duración: 1 Año
  • Modalidad: Semipresencial
  • Título: Postítulo en Eduación, Políticas Públicas y Derechos de Niños/as y Adolescentes

    Nivel: Postítulo

    Modalidad: Semipresencial

    Coordinador: Dr. Norberto Liwski

    Plan de Estudios:

    Requisitos de Ingreso:

    Requisitos de Ingreso:

    Los postulantes a ingresar al Postítulo en Educación, Políticas Públicas y Derechos de Niños/as y Adolescentes son los Docentes del nivel inicial, primario y secundario

    Perfil del Egresado

    Los egresados del Postítulo en Educación, Políticas Públicas y Derechos de Niños/as y Adolescentes estará capacitado/a para:

    • Visibilizar, comprender y proyectar su trabajo cotidiano en el marco de los cuatro principios fundamentales de la Convención de Derechos de los Niños de Naciones Unidas.
    • Reflexionar sobre las prácticas institucionales y ser un partícipe activo de procesos de transformación pedagógica e institucional que efectivicen la ampliación y el ejercicio de derechos de niños, niñas y adolescentes, con la capacidad de problematizar las condiciones socio-económicas, así como sus contextos culturales y comunitarios.
  • Objetivos Generales
    • Brindar una formación integral para trabajadores y trabajadoras que componen el sistema de garantía de derechos de niños, niñas y adolescentes, especialmente a aquellos/as del ámbito educativo y basada en el enfoque de derechos humanos.
    • Promover el reconocimiento de líneas de análisis respecto de las realidades latinoamericanas, nacionales y provinciales, atendiendo la diversidad y los vectores concurrentes en la construcción del enfoque de derechos.
    • Promover el estudio sobre los contextos económicos, sociales y culturales en los cuales transcurre la vida de los niños, niñas y adolescentes, enfatizando en el análisis de las desigualdades territoriales, económicas y educativas.
    • Conocer y analizar críticamente los principales ejes de debate sobre las conceptualizaciones entorno a la infancia y adolescencia desde una perspectiva de derechos, tendiendo a propiciar un ámbito de debate en torno al desafío de construcción de un nuevo contrato social entre la escuela, el niño y su contexto, a partir de la lectura y análisis de textos de alta jerarquía doctrinaria.