FORMACIÓN

Especialización en Educación de jóvenes y adultos

Especialización en Educación de jóvenes y adultos
  • Duración: 3 Cuatrimestres
  • Modalidad: Presencial
  • Título: Especialista en Educación de Jóvenes y Adultos

    Nivel: Postgrado

    Duración: 3 cuatrimestres

    Carga horaria: 408 horas

    Modalidad: presencial

    Coordinador/a: Florencia Finnegan

    Plan de Estudios:

    Requisitos de Ingreso:

    Título:
    – Título de formación docente de nivel superior no universitario no menor a 4 años de duración.
    – Título de grado universitario no menor a 4 años en Cs. de la Educación o afines, o carreras de las áreas de Humanas, Ciencias Sociales o de la Salud.

    Actividad:
    – Docentes desempeñándose en los distintos niveles de la modalidad EDJA.
    – Profesores de ISFD en calidad de potenciales formadores de la orientación en EDJA.
    – Decisores de política, cordinadores de proyectos, capacitadores, educadores populares, agentes y operadores de proyectos sociales y socioeducativos.

    La Comisión Académica de la Carrera evaluará los antecedentes académicos y profesionales de cada postulante y, eventualmente, podrá solicitarle una entrevista personal.

    Perfil del Egresado

    Al término del proceso formativo, el egresado de la Carrera de Especialización en Educación de Jóvenes y Adultos contará con un bagaje teórico y metodológico con el cual se encontrará en condiciones de:

    • Identificar las tradiciones, debates, problemáticas, orientaciones y modalidades dominantes de atención educativa en el campo de la EDJA en su devenir histórico y su especificidad y delimitar las continuidades y rupturas que se evidencian en los formatos vigentes; 
    • Abordar la complejidad de las situaciones que experimentan los jóvenes y adultos de sectores populares como sujetos educativos de diversos dispositivos institucionales, a partir de diferentes enfoques disciplinares y desde ópticas macro y microsociales; 
    • Analizar y comprender políticas, programas, instituciones y experiencias de Educación de Jóvenes y Adultos como procesos multidimensionales, con eje en sus implicancias políticopedagógicas y didácticas 
    • Diseñar y desarrollar diagnósticos, planificaciones, sistematizaciones y evaluaciones de propuestas educativas con jóvenes y adultos que aporten al fortalecimiento de los procesos formativos y de los dispositivos aplicados;
    • Desempeñarse con eficacia en calidad de educador a cargo de grupos de aprendizaje integrados por sujetos jóvenes y adultos, atendiendo a las particulares condiciones y necesidades del grupo y del contexto socio-comunitario, tanto en situaciones áulicas como en ámbitos no formales 
    • Participar en procesos de formulación e implementación de políticas educativas públicas para el área 
    • Producir conocimientos referidos a la EDJA partiendo de reflexión sobre sus propias prácticas y la sistematización de experiencias educativas o, en el caso de profesionales con formación metodológica previa en el campo de la investigación social, en el marco de procesos de investigación académica.
  • Objetivos Generales
    • Aportar formación y actualización teórica y metodológica específica para el desarrollo de propuestas educativas que tengan como protagonistas a jóvenes y adultos de sectores populares.
    • Colaborar con el fortalecimiento del campo de la Educación de Jóvenes y Adultos, con la creciente especificación de su identidad y la profesionalización de los gestores y educadores de esta modalidad educativa.
    • Favorecer el abordaje crítico y el fortalecimiento de las prácticas y dispositivos pedagógicos presentes en las diversas iniciativas de educación de jóvenes y adultos, prioritariamente de los de educación secundaria que ofrece el sistema educativo, contemplando también la multiplicidad de propuestas educativas de EDJA desplegadas por otras áreas del Estado provincial y de los Municipios, así como por organizaciones y movimientos sociales.
    • Aportar a la producción de conocimientos en el campo de la EDJA, tanto derivada de la sistematización rigurosa de las prácticas educativas por parte de sus protagonistas, como de procesos de investigación académica específica.
    Objetivos Específicos
    • Propiciar una lectura global de las problemáticas de la EDJA que dé cuenta de su carácter de producción histórica y su complejidad, articulando tanto dimensiones políticas, sociales, psicológicas, económicas, culturales y pedagógicas como también ópticas que combinen aproximaciones micro y macrosociales. 
    • Ofrecer formación técnico-instrumental para la intervención educativa con sujetos jóvenes y adultos, partiendo del análisis de las propias prácticas y promoviendo un debate sobre los modelos dominantes y las alternativas superadoras. 
    • Aportar al fortalecimiento de las propuestas de capacitación de jóvenes y adultos, a cargo de coordinadores de proyectos y educadores que desarrollan sus prácticas educativas en organizaciones gubernamentales que no se encuentran en la órbita del sistema escolar (en ámbitos de salud, desarrollo social, trabajo, cultura, economía popular, etc.), partiendo de reconocer que éstas constituyen un componente frecuente en una gran variedad de políticas, programas y proyectos del ámbito público. 
    • Ofrecer formación especializada para el desempeño en la educación de jóvenes y adultos en el ámbito de organizaciones y movimientos sociales y populares. 
    • Constituir en el marco de la CE en EDJA grupos de aprendizaje en los que confluyan cursantes provenientes de diversos ámbitos institucionales y profesionales, como una opción que favorece la reflexión, el diálogo y la construcción de conocimientos desde lecturas inscriptas en la variedad de prácticas y formaciones previas que atraviesan este campo. Ofrecer un recorrido formativo específico para profundizar la especialización de los futuros egresados de las titulaciones de las carreras de formación docente inicial con Orientación en Educación Permanente en Jóvenes y Adultos.
  • Régimen Código de Asignatura Asignatura Carga Horaria
    Primer Año
    Cuatrimestral (1er cuat.) 00338 Las transformaciones del campo de la EDJA: debates, políticas e instituciones 40
    Cuatrimestral (1er cuat.) 00339 Los sujetos de la EDJA: contextos, identidades y culturas 32
    Cuatrimestral (1er cuat.) 00340 La intervención pedagógica en la EDJA 40
    Cuatrimestral (2do cuat.) 00341 La dimensión curricular en la EDJA 1: Instituciones y formatos educativos 40
    Cuatrimestral (2do cuat.) 00344 Educación de Adultos y trabajo 32
    Cuatrimestral (2do cuat.) 00345 Investigación Social y Sistematización de prácticas educativas 40
    Segundo Año
    Cuatrimestral (1er cuat.) 00343 La dimensión socio-comunitaria e intersectorial de la EDJA 40
    Cuatrimestral (1er cuat.) 00342 La dimensión curricular en la EDJA 2: Metodologías de enseñanza 40
    Cuatrimestral (1er cuat.) 0346 Formulación y evaluación de proyectos 40
    Según opción/oferta
    Cuatrimestral   Seminario de Formación General (optativo 1) 32
    Cuatrimestral   Seminario de Formación General (optativo 2) 32